什麼是小材料？小材料，指的就是日常生活中的小事——場面小， 人物少，時間短（是“一幕”或“一個時刻”），情節簡單。
有的同學認為：作文的材料必須是驚天動地的大事；什麼見義勇為 啦，捨己救人啦，拾到鉅款主動交還失主啦等等，只有這些材料才值得 寫。他們不夠重視或根本看不起日常生活中那些瑣細的小事，認為這些“針頭兒線腦兒”的小材料，既俗氣，平淡無奇，又缺乏新意，不值得 寫。於是，就出現了這樣的現象：作文課，特別是考試、參加作文競賽， 一遇到作文題目，就絞盡腦汁去搜尋“大材料”；搜尋不到，就捕風捉影、誇大其辭，真真假假，半真半假，真中摻假，甚至挖空心思去進行 編造、無中生有，或套背優秀作文選中的文章，將其改頭換面。這樣做， 既害人，也害己。
作文時，的確是要重視選取那些典型的、最能表現中心的“大材料”， 這些，前面都已講過；生活中那些瑣碎的小事，也的確不是都能夠作為 寫作材料而入文的。但是，有一點必須要澄清——決不是所有的小材料 都不值得寫。
生活中有許許多多，垂手可拾的材料，雖然很小，但往往含有豐富 的韻味，能夠以小見大、發人深省，能夠反映出很深刻的道理；有的還 像晶瑩的寶石，閃爍著光芒。比如：飯桌上，爸爸總要先吃上頓剩下的 飯菜；媽媽捨不得自己買件新衣服，卻捨得花大錢為我買課外讀物，讓 我參加課外興趣小組；原來爸爸反對我養花，把我栽在院中的花全給拔了，種上了玉米、豆角，好幫著維持生活、填飽肚子，可今天爸爸卻找 來花種督促我在院中養些花草，美化環境；垃圾筒堵了，人們捂著鼻子 上下樓，好像誰都沒有看見；樓道中放著火爐，爐上燉著肉，把牆壁上“樓內禁止生火、擺放雜物”的通知燻得變了模樣；?? 這些都是我們司空見慣的小事，也可以說都是“心中有而筆下無”的小材料。這些小材料果真俗氣、“沒意思”嗎？真的“不值得寫”嗎？ 大家再來讀讀下面這篇小文，體會一下小材料的魅力：
老師媽媽
這天中午放了學，我回到宿舍裡，咦，我的被褥呢？一個同學告訴 我說：“劉老師把你的被褥抱走啦！”我一聽，心裡想：糟了，老師一定發現我尿床了。 我來到劉老師宿舍，只見劉老師戴著老花鏡正在拆我的被子呢！我走過去，低聲說：“劉老師，是我不好。”劉老師打斷我 的話，安慰我說：“沒關係，你還小。”聽了老師的話，我不害怕了。 老師又把我拉到身邊，小聲說：“來，告訴老師，你在家尿床不尿床？” 我不好意思地說：“在家，半夜裡媽媽總是叫我起床上廁所，要是媽媽 不叫，我就會尿床。”劉老師聽了說：“哦，昨晚怪沒人叫你，從今天 開始，每天夜裡我一定叫你起床上廁所。嗯，還有，晚飯時你少吃鹹的， 少喝水。”說完就讓我午睡去了。
躺在床上，清晰地聽見劉老師洗被子的“吭吭”聲，我久久不能入睡??劉老師，您真像我的媽媽。
這篇小文不足 400 字，情節簡單至極，只寫了劉老師的四個動作（抱→拆→拉→洗），說的四句話，但卻淋漓盡致地表現出劉老師對學生體 察入微、關懷備至的高尚品德。難怪小作者躺在床上，久久不能入睡， 真切地發出“劉老師，您真像我的媽媽”的心聲。
生活中平凡、樸實而富有深意的小材料俯首皆是，隨手可拾。這些 小材料，我們熟悉，容易寫好，寫起來又節省時間，何樂而不為呢？因 此，希望同學們作文時，要特別重視選取自己生活中的小材料來寫，以 小見大；下決心扭轉“大材料寫不來、寫不好，小材料又不寫”的被動 局面。
【思考練習】
（1）什麼是“小材料”？作文時為什麼要重視選取生活中的小材料來寫？
（2）以《一件小事》為題，寫一篇短文，要求能夠做到以“小”見“大”。
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