1、不善於科學用腦
這主要表現在學習時不注意勞逸結合，不善於轉移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學習效率。
2、不能形成知識結構
知識結構即是指知識經過輸入、加工、儲存的過程而在頭腦中形成有序的組織狀態。構建一定的知識結構在學習中非常重要。如果沒有合理的知識結構，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發揮出它們應有的功效。
3、不會科學利用時間
時間對每個人都是公平的。有的人能在有限的時間內，把自己的學習、生活安排得井井有條，但是有的人雖然整天看起來忙忙碌碌，甚至還加班加點，不過實際效果不佳，為什麼呢？因為沒有卻忙到點子上！所以，我們在學習中一定要善於擠時間，在有限的時間內，最大化效率。
4、不求甚解、死記硬背
死記硬背不假思索地重複，多次重複直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學習。它常常使記憶內容相互混淆，而且不能形成長期記憶，通常，人們喜歡在學習內容沒有條理，或自己不願意花時間去分析學習內容的條理和意義時，會採用死記硬背的方法。但這種方法不好就在於，用過就忘，自己沒有真正收穫知識。
5、學習無計劃
學習計劃是實現學習目標的保證。但很多人都缺乏主動的學習計劃和安排。所以，總是在應付、在被動接受：被要求做什麼，然後去做，實際上主動的去思考自己應該做什麼，或者動手製作學習計劃才是最有效的。
6、不會理論聯繫實際
理論知識只有和實際相結合，才能真正明白自己是否掌握了所學知識，因為理論畢竟難免空洞，實際動手才會對理論深有體會。
7、不會快速閱讀
這主要表現在不善於選擇閱讀書目，完全憑個人興趣或他人的安排；沒有閱讀重點，處理不好“博”與“精”的關係，要麼廣種薄收，要麼精讀於一而漏萬；不會快速閱讀，或者快速閱讀只重速度不重理解、記憶。閱讀之後沒什麼收穫。
8、不會抓重點和難點
學習方法不當的人，抓不住學習的重點和難點，找不到學習上的突破口和浪費了時間與精力。
9、不會聽課
這主要表現在課前不預習，對上課內容完全陌生，無法帶著疑問去學；聽課時開小差不記筆記，或充當錄音機的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來，只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步；課後不及時地複習，聽完課就萬事大吉。
以上九大不正確的學習方法和習慣，你佔了幾個呢？不管是1個、2個、3個，都不要不以為然，趕緊改掉，否則將成為你前進道路上的絆腳石哦。
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