文/趙永剛
1，升學是公共產品，優質教育不是。40年前乃至於幾千年裡，優質教育從來都是奢飾品，是中國社會基於家學，社學，書院之後的科舉，是士族標配。從而民眾把升學理解為升官發財的途徑，但不是教育，而今，普惠教育蠱惑了民眾，混淆概念，造成了一群飢餓的人，拿著教育說升學。客人來了，酒菜還在生長，遠沒有備齊。
2，不懂教育的社會和家長造成了擁堵和恐慌。教育之本在於通識，因材施教，可以是普通的勞動者，可以是學問人，都看著五大的清華北大錄取人數往裡衝，試問自己的孩子是不是那塊料？有沒有務實，理性，科學地對待孩子？負責地教養孩子？
3，學校教育只解決萬一。教育之責，在養不在教，家庭家學，社會教育為大，學校教育次之，一味把孩子教育寄託於學校，緣木求魚，得不償失，自己的娃自己最清楚，生產線搞不出工藝品。
4，功利和投機是最大的教育之惡。教育本在於進步，文明，責任，思想，家長花錢投機，學生力學功利，學校升學率大旗高舉，不亂才怪。
5，教育是需要財力的，是社會長遠和諧性的潤滑劑。教育不均衡說到底是地區財力的體現。房地產建校惹紛爭，是教育的公益性和商業的驅利性的矛盾，教育的討薪是地方財力的吃緊，誰都知道教育的意義，但要拿錢說話。
6，小升初的搖號，是不公平的公平，是教育畸形發展倒逼政府的無奈之舉，是久病塌前的割腕之痛。問題誰都知道，但有好的辦法嗎？剎車制動，肯定要付出小集體小團體的利益，第一年不適應，慢慢就習慣了。
7，觀念很重要。社會教育心理，教育價值觀，冰凍三尺非一日之寒，社會事務只能用歷史觀和社會學思維去判斷，我們的社會正在迴歸，教育也在破冰，學校也在突破，家長的教育價值觀正在形成，重塑。陣痛會有，一切向好，歷史的車輪滾滾向前，適應自省者興，沉溺牢騷者退，順應進取者成！
8，祝賀搖上的孩子和家長——至少可以放心計劃暑假生活了。但一定要記住，從小學到初中適應很關鍵，初一決定中考，求學長征路上一次機遇戰而已，還有惡仗，硬仗，總不能都靠運氣吧。
運氣這個事清華不相信，北大更不相信。沒搖上的繼續準備面試吧，時風日尚，天道並非偶然，酬勤酬善酬日久天長，持之以恆，善待者天人合一。祝福所有的學生們，學習進取是天道，態度，習慣，目標是王道，思考，突破，創造是人道。
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