辦公室兩位同事為一個教育分歧爭論得不可開交——是該讓孩子在童年快樂地玩耍，還是該讓他刻苦地學習？
同事A給她兩歲的女兒報了一個早教班，這個早教班主要教漢語和英語的聽說讀，再就是數字算數，其實就是語、數、外三大主課的幼兒級輔導班。
同事B非常驚訝，認為不該過早讓孩子承受學習的壓力，而應該讓其快樂地玩耍，擁有輕鬆的童年。等到上小學後，再慢慢地將重心轉移到學習上來。
這個“公說公有理，婆說婆有理”的教育思想分歧，也是各位重視孩子早教的家長們時常困惑的一個重要問題！今天，飛吧寶貝就來說個明白。
看家長的“三觀”。
無論是奉行哪種教育思想，家長們對孩子的期望只有一個——那就是孩子以後過得幸福！那麼問題來了，怎麼樣才算是“過得幸福”？
那些從小就幾乎不讓孩子玩樂，強迫孩子刻苦學習，努力考試的家長們，大多認為孩子只有考上名校，後半輩子才會過得幸福。從名校畢業後呢？很多人卻沒有了“宏偉藍圖”！美其名曰“多一些選擇”，其實他們大多人的選擇就一條——名校到名企，再幹到退休為止！
也有很多家長正是自己童年的記憶只有痛苦地學習，才決心要給孩子一個輕鬆的童年。他們認為人生苦短，應該及時行樂，童年更是應該無憂無慮，以後就沒有體驗這個美好時光的機會了！
俗話說得好，龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。家長如果很有憂患意識，進取心很強，孩子一般都會倍感壓力；家長如果心胸豁達，事事看得開，孩子一般都會笑口常開。
讓孩子成為一個對社會有用的人！
雖然孩子的“三觀”直接受家長的影響，但由於時代的不同，每個孩子將來都會發展形成自己的“三觀”。家長對孩子的教育，只需做到一點——讓孩子成為一個對社會有用的人！至少是不危害社會的人！
家長從小不讓孩子玩耍，強迫他刻苦學習的，有取得巨大成就的，如國際鋼琴大師郎朗；也有誤入歧途，讀了大半輩子書卻成為殺人犯的，如某留學博士。
家長從小放養，讓孩子自由玩耍的，有取得巨大成就的，如國際臺球大師丁俊暉；也有一生遊手好閒，碌碌無為的。
無論是哪種教育思想，只要教出的孩子是一個對社會有用的人，那你的教育就是成功的。
德育是教育成功的關鍵。
積極進取是美德，心胸豁達也是美德；吃苦耐勞是美德，瀟灑浪漫是境界。不管是吃苦教育還是快樂教育，都能教給孩子一些美好的品質，這就是德育。
飛吧寶貝在前文《三歲看大, 五歲看老, 真的有這麼神奇? !》中專門談到了
德育教育才是真正的學前教育。正是學前教育教給孩子的一些習慣，日積月累變成他們性格品質的一部分，而這些性格品質，直接決定他們是否對社會有用，以及能為社會做大多貢獻？飛吧寶貝總結：
是讓孩子快樂地玩耍，還是讓他刻苦地學習？現在有一個明確的答案！
這兩種教育思想並沒有優劣之分，只是因家長“三觀”不同而形成的兩種不同教育思想而已。家長可根據自己喜好，選擇它們中的一種或兩種來執行。
但無論你選擇哪一種，都別忘了一個關鍵點——讓孩子成為一個對社會有用的人！
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