兒童畫畫創意簡筆畫
看了題目的詳細說明，看口氣，這是局裡的說明文字。
不知怎的，我看了那段文字絲毫沒有欣慰之感，反而一從心裡產生反感。我覺得此段文字值得分析一下。
說明文字分做三段，有三個意思。
1、第一段介紹了事情的過程，並說明了老師寫辭職信的原因是，“教育孩子的方式方法和理念不同”，老師寫辭職信分明是“被要求登門道歉，不然要到～局告”，家長提出無理要求，並威脅老師，才導致如此結果是的出現。僅僅是理念差異嗎？某局的措辭太輕描淡寫了吧，讓人有跟家長一夥的感覺。
家長要求道歉，並威脅要告，為什麼教師會這麼在意呢？是不是原有的很多事情，只要家長一鬧，老師已經倒黴了呢？某局對內壓制、對外投降已不是個別地方的事了。
2、第二段是表功，言外之意做了特多的工作，老師沒辭職，家長沒有意見，還不會留下心理陰影等後遺症，做的十全十美。
3、第三段是繼續表功和說結果，總而言之，和諧的解決了問題。
從上面分析可以看出，這段文字非常理性和中性，沒有指責誰，也沒有批評誰，怕惹怒家長，怕批評了老師，可謂用心良苦。
但是，任何事情總會有是非曲直，對於威老師的家長的袒護就是對老師的不公。誰才是老師的孃家人？誰能為老師說句話？迷茫。。。
文軒閣
因為把學生默寫成績和照片發到家長群而惹怒家長，寫下辭職信的王老師回到了學校，在他喜愛的講臺上重新開始教書育人的歲月。相信這個結果是網友所期盼的，當地學校和教育主管部門在這件事情上的適應也算及時，處置得當。這件事平靜下來了，也應當平靜下來了，其實天下的老師都渴望一份平靜，平靜地教書，平靜地生活，平靜的心態。
但顯然，達成平靜的心境，越來越難了。王老師辭職這件事情，讓很多老師感同身受，當老師越來越難，管理學生越來越難，有時真的不知道怎麼做，才能讓學滿意，讓家長滿意，讓學校滿意，才能保住自己的“飯碗”。我當班主任18年了，帶了七屆學生，這樣說吧，剛開始當班主任那些年，雖然辛苦，但那裡批評學生酣暢淋漓，不用瞻前顧後，畏首畏尾，那個年代，老師嚴厲批評學生，懲罰學生是很正常的事情，家長也絕對支持配合。但不知道從什麼時候開始，教育一味地強調關愛，強調平等，強調尊重，關愛成溺愛，寬容成縱容，班主任老師真的手無寸鐵，面對學生的錯誤，心有餘而力不足，我曾經是一位很嚴厲的老師，但現有，我真的“軟弱”了不少，儘管我們每個人都清楚，對學生越嚴厲的老師，其實是對學生越負責的老師，嚴師是學生一生的益友，但嚴師越來越少了，這是現實。
有人說，既然現在老師和學生之間，學生家長之間有這麼多矛盾，為何不出臺一個教師語言行為規範，規定老師哪些話能說，應當怎麼說，哪些話不能說，哪些事情能做，怎麼做，哪些事情不能做，老師對著一條條記下來，不違規。可是如果真走到這一天，老師就真的成為沒有脾氣，沒有情感的木頭人機器人了，那真的是教育的悲哀了。最後說一句，每一位老師，都不能只低頭教書，還得抬頭看路，如果某一天，自己真的因為各種原因離開了三尺講臺，我們還會幹什麼？也許我們每個老師都面臨這樣的問題，我們不能只做過教書匠，某一天當我們不教書後，還要學會其他生存之道。
途蟲的百味人生
當輿論風波形成一股龍捲風的時候，西平縣教體局就不可能按常規的思維定勢毛毛躁躁地處理這件事了。因為，全國十幾億雙眼睛正盯著這幾個教體局領導的一舉一動：他們敢冒天下之大不韙而按照慣例處理那名普通的鄉村教師嗎？絕對不敢！因為他們知道，這名普通的教師目前已經不再普通，這件事情如果不辦得漂漂亮亮的，就意味著他們頭上的那頂帽子就可能不再屬於他們的了。
不得不讚嘆這位鄉村教師在審時度勢方面的機智與果斷：該借勢的時候掀起軒然大波，收勢時落地無聲。動如脫兔，靜如處子也不過如此。經過這麼一折騰，那位囂張的家長還會以教育局的名義來威脅老師嗎？可能性已經變得不大了，因為這件事被普羅大眾知道後，很多情況就變得微妙起來。
在平常情況下，上級教育主管部門要處分、解聘一名毫無背景的老師，就好比喝一小杯王老吉那麼簡單。但是，今非昔比，西平縣教體局必定要換一種方式來解決問題：動員那位老師繼續回校上課。
臺階給了，這位老師要不要順著臺階下呢？必須順著臺階下呀！有些人可能會說：“此處不留爺，自有留爺處。”但是，作為一位教育工作者，除了教書育人，還能幹嘛？除了極少數和馬雲差不多的人才辭職後能幹出一番大事業，其他老師的膽子其實是非常小的。
雖然教師職業如同雞肋，食之無味棄之可惜，但一個人在飢渴交加的時候能吃上雞肋這種“美味”，又何嘗不是一種睿智的選擇。
但願這位駐馬店的老師回校後，那些虎視眈眈的家長們能有所收斂；但願西平縣教體局不會咬牙切齒想著秋後算賬，但願那位鄉村教師能少一些麻煩，那所鄉村小學的孩子們能在一個沒有雜音、沒有干擾的環境中茁壯成長。
微雨潤苗
那個跪求家長的鄉村老師回校了，真的皆大歡喜了嗎？且行且珍惜！
河南駐馬店鄉村教師王老師不會想到，因為學生一次默寫成績發到家長群，引起個別家長嚴重不滿，要求她去家裡道歉，不然要上告上級部門。更不會想到，自己的請假條其實是辭職信發在朋友圈，（後覺不妥刪除）傳遍了網絡。這位老師因這封信著實活了一把，雖然並非所願。
究其原因是這位老師前幾天將班級默寫成績發在家長群裡，希望引起家長的重視，沒想到給自己惹來了麻煩。有家長覺得這樣發在家長群裡不尊重孩子的隱私，傷害了孩子的自尊心，要老師去他家裡道歉，並揚言如果不登門道歉，就去縣裡教育局告這位老師。於是就有了5月28日這封傳遍了網絡的辭職信。
看到她在家長群裡發出的那條長長的道歉短信，老師的尊嚴已不在。到底老師做了多大的錯事，要跪求家長不要上告，保住2500元的飯碗。縱觀整個事件，老師做的不妥的地方，那就是太直率天真，忽略了個別孩子，其實是家長的面子問題，直接把成績發到群，讓家長感到難堪。但是個正常人都能看出老師的用心。這種失誤與老師的初心比起來，孰輕孰重？有一種猜測就是這個家長積怨已久，這次只是一個爆發點。由此 看來，當老師也是一個高危行業，隨時有被掉下的磚塊砸中的的可能，悲催的是，你壓根都不知道啥時候結的樑子，就被砸暈了。
因為你忙到根本沒有時間去細想，看看這位老師在短信中的工作量，每天5—6節課，這還不算管理班級和學校行政事務，隨時可能發生的應急事件。你就知道老師一天當中有沒有時間過多的思考或顧及的其他了。如果我記得沒錯，鄉村學校裡一天應該是八節課。小學班主任老師基本是包班，這位老師除了不上數學，其他科目全上。除了上課還要寫教案備課，批改作業，以及班上大大小小的事情，都是班主任負責。光是班裡幾十個學生上課就已經應接不暇了，還要揣摩家長的心思做事，最終還引起發難。辛勤付出的勞動不被承認，還招來屈辱，難怪老師心灰意冷。
那些說老師做的不對就要道歉，或者說老師心理脆弱，這麼點事就辭職的，一聽就是外行，站著說話不腰疼，試想，本是為孩子負責，希望引起家長關注，發一條批改作業的信息，然被家長指責並上告教育局，還要登門道歉，而又無人主持公道？辭職，是心灰意冷，是衝動，又是必然；辭職，是老師可以做到的唯一主動自我保護的無奈舉動。
所幸，最終的結果，老師家長各退一步，老師沒有辭職，家長知趣而退。在學校調節下，也算是盡了人意。然細思，如果沒有網絡的力量，這個事件最終結果又會如何？細節表明，在家長的矛頭指向老師時，沒有人站出來維護老師。鄉村老師是弱勢群體，看起來有光環，然有名無實。也許家長早都看明白了，所以才會對老師發難。老師的辭職信傳遍了網絡是事件的轉折點，感謝這個網絡時代，讓是非有了分辨，讓人心有了歸依。
相對於城市教師，鄉村教師面對的學生和家長群體整體認知水平不高，教育觀念薄弱，對老師的敬畏心理也有限，出現此類發難事件並非個例。鄉村老師的工作環境，不僅是物質上的單調，更重要的是精神上的貧乏甚至無助，工作難有歸屬感和成就感，所以很多老師有機會都出去了。面對當下時代發展，大批務工人員進城，只要有可能，家長都會把孩子轉到城裡的學校，這樣就形成了一個惡性循環，鄉村學生大幅減少，鄉村教育落後勢不可擋。
大多鄉村老師本也是大學畢業，因為機遇或是個人原因堅持在鄉村教育崗位上，應該得到鼓勵和尊重，可是總會碰到一些無所畏懼的學生和家長，讓老師心灰意冷。與政府而言，加強鄉村教育建設，不僅僅是給學校建高樓，更重要的是創設豐富人文的精神環境，所謂“尊師重教”，只有重教才會尊師；對個體來說，娃在上學，請多一份包容和理解給孩子的老師。且行且珍惜！
對於此次事件，大家的看法如何呢？留言討論你的意見。
老師媽媽幫
經過此次事件的發酵，不只是當事老師得到一個教訓，對整個教育界都是一個極大的教育。
我記得上世紀七十年代，也出現過類似的情況，老教師應該記得。
通過此次事件的教育，在處理學生的成級時，每一次大小測試，在學校糾錯，交家長簽字後，再交給老師。這樣家長也長期能瞭解孩子的學習情況，也看到了老師糾錯的測試作業。
家長通過簽字可瞭解學校的老師是負責任的，可相互瞭解，形成學校與家庭教育相結合的、良好的教育平臺。
用戶222藍天翱翔
關於這件事，我覺得有些話，應該對王老師、家長和教體局說一說。
對王老師，我要說：
王老師，你回校上課，應該屬於比較正確的選擇。當初，將請假條（辭職信）發朋友圈，屬於感情用事，不夠理性。跟家長溝通不暢，家長方言要告到教體局，但並沒有去告。
我認為，去教體局信訪，是家長的權利，你沒有做錯什麼，根本就不怕告，任他告就是了。教體局派人調查，你如實反映情況，根據教體局的處理情況，再決定自己的應對之策也不遲。說實話，你操之過急了，就那點事就受不了辭職了，有點易碎玻璃心了。你說呢？
對少數家長，我要說：
孩子的成長，是需要承受挫折的，挫折教育本來就是教育過程中不可缺少的內容。想把孩子培養成為經得起風浪的人，你就不要如此護犢子。其實，並不是孩子自尊受到了什麼傷害，不過是你的面子掛不住罷了！
默寫不好，老師發到群裡，讓家長配合督促孩子，我看沒什麼錯。教育部門是有規定，不得公開對學生成績排名公佈，這種情況，不過是對一次作業情況的評價，屬於公佈排名嗎？你這樣下去，只會培養出經不起任何挫折的溫室花草，後悔就在明天等著你！醒醒吧！
對教體局，我要說：
對於這件事，我覺得你們應該反思一下，為什麼老師並沒有做錯什麼，或者說只是一點點不當，就嚇得辭職了呢？這應該是從以往經驗出發的，產生了條件反射！說明我們的老師揹負了太大的壓力，應該給點關愛才對！
教師妹子一枝花
有能力才能任性，其實多數老師對當今教育滿腹怨言又無跳出體制的本事和魄力。與其空發牢騷，不如低頭做事，練好本事再說。另外，做人要幹一行愛一行，走出職業倦怠，以最大的熱情面對工作，把工作做到極致，或許這才是正確的選擇。
暗夜彩虹180
現在的教育理念都快把教師逼進死衚衕了！現在是應引起社會、教育專家、學校、家庭正視的時候了！適當懲戒權有利於孩子健康成長，跪著的老師永遠教不出站著的學生！過分的寬容，溺愛等於縱容孩子的錯誤，這對世界觀還沒健全的孩子會使他們不成熟的思維形成一種錯誤定論，長此以往會毀了孩子的，如果不改變某些教育理念，持續下去，學生、家長不讓管(家長一方面說讓管，一方面稍有不慎又要打，又要鬧，又要告，“管”的這個“度”誰能鑽到家長的心裡把握得分毫不差？師非神聖，唯有退避，只有這樣才能少出是非呀，教育真若被逼形成這種氣候，那將是孩子的悲哀，學生家庭的悲哀，也是教育的悲哀！！希望全社會為了孩子健康成長，為了祖國的未來，還給老師適當懲戒權，多一份寬容，多一份理解，別讓過傷溺愛，短暫的虛榮心毀了孩子一生！
1790620718
老師感覺書難教，學生感覺試難考，家長感覺孩子難教育。
我想說的是:
1.教育不是急於求成的事情。要懂得“十年樹木，百年樹人”。家長，老師都應該稍安勿躁，著眼長遠。
2.社會上的大部分人一生註定都會是普通人。家長，老師都不要刻意把孩子往天才培養。要注重德育。好品德是人生的幸福之基。
3.好的教育少不了一條教鞭的作用。家長不能溺愛孩子。教師不能濫用權利。沒有畏懼，就難產生威嚴，就不能有良好的教育效果。
