從小喬利榮就受父親的影響，立志成為一名優秀的人民教師，用教育傳承希望，今年已經是她從教的第18載。
合肥師範附小三小數學老師
面對學生對數學的枯燥無味，喬利榮老師在採訪中表示，她的數學課堂結合生活讓學生感受數學就在身邊。比如雞兔同籠，讓學生自己扮演，讓這些內容在遊戲中簡單化，學生便比較容易理解。或者在鞏固練習一些枯燥的內容時，也可以用一些有趣的遊戲，舒緩學生的緊張感。
喬利榮現任合肥師範三小課程教研部主任。她在教學任務繁重的同時也承擔了《樹立勞動光榮的觀念，通過勞動播種希望、磨鍊意志的研究》、《加強學校美育課堂教學、課外活動、校園文化建設等相互滲透與融合研究》等國家級課題研究，先後獲得市政府嘉獎、“教壇新星”、合肥市優秀教師、合肥市學科帶頭人、包河區家庭教育輔導團首批專家、包河區首批“名優班主任”、包河區第五屆名師等榮譽稱號。年度考核連續九年“優秀”等次。曾在《合肥教育》、《包河教育》、《安徽青年報》、《教育文匯》、《新課程》、《班主任》等雜誌上發表多篇文章。
擁有生活的力量，也是合肥師範附小三小所提倡的理念，喬利榮著力打造平等、和諧的師生關係。她認為，教師要放下傳統觀念中“師道尊嚴”的架子，要“俯下身子”與學生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關係中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚，學者興致高漲。這就需要教師樹立以發展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學活動的組織者、合作者、參與者。此外，教師還要時刻銘記學生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識，而是主動、積極地建構知識。（陳廣龍）
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