在語文作文寫作中，引用材料是必要的，但在引用材料的時候，考生則存在很多誤區。那麼，怎麼樣引用材料才能避免失誤呢？接下來，
我們結合一個作文材料探討一下。
>> ··作文題目··
對於中國人而言，很多人認為，傳統奮鬥的五大關鍵詞為背景、學歷、資源、機遇、經驗，而當下奮鬥的五大關鍵詞為知識、創新、實幹、個性、理想。
作為新時代的年輕人，你如何看待上述變化？請從傳統與當下奮鬥關鍵詞中選擇兩三個，談談你的理解與看法。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於800字。
>> ··常見引用失誤··
一、不加思考，照抄材料
沒有重點，照抄照搬材料是大家經常犯的錯誤。出現這種錯誤，原因是一些考生沒有從審題立意的角度對材料進行取捨，同時又不知道怎麼對材料進行概括；還有一些考生為了湊夠字數而將材料全部抄下來。這樣就造成引述材料太多，分析論述太少。
【例1】
對於中國人而言，很多人認為，傳統奮鬥的五大關鍵詞為背景、學歷、資源、機遇、經驗，而當下奮鬥的五大關鍵詞為知識、創新、實幹、個性、理想。
作為新時代的年輕人，想要奮鬥的話，需要知識加實幹。（《奮鬥是什麼》）
【例2】
黨的十九大吹響了號角，新時代的我們都在為建設美麗中國而奮鬥。過去的奮鬥人們有些偏重背景，這無可厚非，而現今處於新時代的我們的奮鬥更傾向於創新與實幹，這是實現偉大目標的必備條件。
（《背景誠可貴，創新實幹價更高》）
從引述材料的角度看，很明顯，例1只是照抄材料，毫無新意。而例2則做得很好，引述非常簡潔，並且對材料進行了一定的分析和加工。兩相對照，高下立見。
二、引述過簡，不知所云
與照抄材料相對的是，引述材料時，敘述太過簡略，令讀者莫名其妙，不知所云，導致難以入手去分析材料。
如一個考生這樣寫作：
看完了材料，我並不感到驚訝——不管是傳統奮鬥還是現代奮鬥，都需要我們個人的努力。（《奮鬥在於努力》）
這樣寫,對原材料的引用太簡略，讓讀者無法瞭解所給材料的基本內容。
三、理解失誤，隨意引申
材料的立意是豐富多彩的，但也不能“信馬由韁”，隨意引申。
如有個考生這樣寫：
對於中國人而言，很多人認為，傳統奮鬥的五大關鍵詞為背景、學歷、資源、機遇、經驗，而當下奮鬥的五大關鍵詞為知識、創新、實幹、個性、理想。這些話不正說明了“變化才是硬道理”嗎？（《變化才是硬道理》）
這樣的引述重點關注了原材料的“作為新時代的年輕人，你如何看待上述變化？”這句話，由此而提出了“變化才是硬道理”的觀點，脫離了材料的關鍵詞“奮鬥”，立意出現偏差。
四、引而不析，缺乏邏輯
例如：
對於中國人而言，很多人認為，傳統奮鬥的五大關鍵詞為背景、學歷、資源、機遇、經驗，而當下奮鬥的五大關鍵詞為知識、創新、實幹、個性、理想。因此，我們需要努力奮鬥。（《奮鬥》）
文章對所提供的材料全文照抄且不作任何分析就得出結論，中間缺乏過渡，邏輯上不夠嚴密。
五、擴寫改編，內涵不深
有的考生在運用材料時，或以原材料為基礎進行擴寫，或提取原材料關鍵語另編故事。這種為編故事而編故事的做法，看似想象豐富，且雖不偏題，但是欠深刻，只能得到及格分。
例如：
“奮鬥”是一隻小黑貓，每天都踱來踱去，時刻做好抓捕獵物的準備。（《一隻奮鬥的貓》）
六、穿靴戴帽，套題寫作
有的考生雖然在文章頭尾處引用了材料，但文章主體部分與材料毫無關聯；甚至有的考生寫的文章只有題目與材料有關，全文內容與所給材料毫無關聯。例如一篇考生作文《成功需要奮鬥》開頭引用了材料，然後得出“成功需要奮鬥”的結論，接著大談特談奮鬥的價值和意義，最後在結尾處又引用材料以欺騙改卷老師的眼睛。這樣的作文屬於“穿靴戴帽式”套題作文，得分是很低的。
以上就是引用材料的六大“坑”，大家在寫作的時候要跳出這些的“坑”。那麼，在寫作文的時候怎麼引述材料才能恰如其分呢？
1.開頭概述加分析，保留材料重點
對所供的材料進行分析、挖掘、提煉，概括出主旨，成為自己所寫文章的中心。然後，聯繫生活實際，圍繞主旨，對原材料中心進一步闡發和論述。
例如：
傳統奮鬥，人們認為離不開背景，俗話說“要贏在起跑線上”，有背景的人擁有別人無法享受的資源，有背景的人可以依靠父母輕鬆地獲得優越的生活條件和工作崗位。不可否認，他們當中很多人也是通過自己的奮鬥才取得成功的，況且，並非所有人都是含著金鑰匙出生的，活在當下，唯有以知識充實自己，以實幹拼搏前進，方為奮鬥之道。（《腹有詩書，腳踏實地》）
2.主體活用原材料，增強文章實力
例如：
當下成功，不是靠背景，而是靠知識與實幹。馬雲沒有高學歷的背景，依舊可以靠自學和無數晝夜的汗水拼搏成就人生。中國“天眼”之父南仁東，出身平凡，放棄國外優厚的待遇回國參加“天眼”的建設，在艱苦的條件下，憑藉自己的知識寶庫與實際行動，取得了舉世矚目的成就。對於當代中國人而言，背景已不再是成功的必要條件，知識與實幹才是助力青年走向成功的關鍵。（《腹有詩書，腳踏實地》）
作者在論證過程中，先表明觀點，接著列舉了馬雲和南仁東的例子，最後得出結論。全段緊扣材料，論證思路清晰，段落層次分明，結論水到渠成，增強了文章的說服力。
3.結尾回扣原材料，增添文章魅力
古人寫文章有“鳳頭”“豹尾”之說，好的結尾能起到畫龍點睛、或卒章顯志、或言盡意未窮等作用。然而由於時間倉促，一些考生的考場作文往往草草收尾，或重複觀點，或空喊口號。如果在結尾回扣原材料，照應題目或開頭，則能增添文章的魅力。
例如：
誠然，無論是傳統奮鬥關鍵詞還是當下奮鬥關鍵詞，都符合時代的價值觀，也為人們指引了奮鬥的方向。新時代出現的變化，無疑是一種進步和昇華，而傳統奮鬥的方向也有其價值和意義。因此，我們應正確看待，積極總結出融會貫通的奮鬥正道。
何為奮鬥之正道？結合經驗，輔以知識，最後加以創新，便為奮鬥之正道。（《何為奮鬥之正道》）
這個結尾巧妙地運用原材料來收束全文，照應了題目，乾脆利落，擲地有聲。
總之，想要跳出引用材料的“坑”，切不可盲目跟風，要選擇適合自己的方法。只有準確理解材料的內涵，恰當地運用材料，才能使立意正確，行文通暢。
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