中國是四大文明古國之一，尊師重教是中華民族的傳統美德，可見中國教師的地位是多麼的高。可現在教師的地位被部分唯利是圖的教師拉下了神壇，社會已經不再承認教師是多麼的偉大了。
這是一種奇怪的現象。本來教師就具有教書育人的權利，而現在社會提倡以人為本的教育，教師要放下手中的戒尺，沒有任何懲戒權，就連批評教育言語中也不能有體罰和變相體罰的詞彙。教師只有唯唯諾諾的教書，不能堂堂正正的育人。稍有不慎就會引起家長的不滿，社會輿論就會一邊倒的攻擊教師，最終受害的還是我們一線教師。教師只有跪著教書，卻把學生當作是祖宗一樣供著！試問，教師跪著社會，跪著家長，跪著學生，怎能教得出站著的堂堂正正的優秀人才？
我們再看看這樣的事件。2017年巢湖教師上訪維權事件，2018年初淮南教師上訪維權事件，到現在的六安教師上訪維權事件。這些事件的發生應該說不是偶然的，他不僅是教師為了維護自己的合法權益，更主要的是廣大人民教師要向社會要一個尊重！六安教師上訪維權事件，居然引起了央視，光明網的發聲，讓教師有個說理的地方，不能斷了我們的香火。這幾起事件的發生，充分的說明了社會對人民教師的冷漠，蔑視，尊重教師從何說起！
國務院，教育部三令五申的發聲進行教育改革，提高教師地位，提高教師待遇，讓教師成為令人羨慕的職業，擁有幸福感！這正是對教師的尊重，讓教師重新站起來堂堂正正教書育人，為人師表。尊重教師就要保障她的合法權益不受侵犯！
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