醉愛獨行
首先，的，地，得三個字或者前面或者後面的詞語是定語狀語和補語在句子中都是為了修飾主謂賓的。“的”的前面一般都是定語，“的”的後面一般都是主語或者賓語；“地”的後面是一般謂語，“地”的前面一般是狀語；“得”的前面一般是謂語，“得”的後面一般是補語。小學階段還沒有涉及句子結構，所以這個不在詳述！
那麼小學階段怎麼運用和區分“的”“地”“得”呢？請看第二條！
第二，小學階段區分的、地、得最好的方法是告訴孩子的地得他們用在什麼詞性的詞前面或者後面。的用在名詞前面，地一般用在動詞的前面，而“得”一般用在形容詞的後面。讓孩子記住這個方法，孩子就不會把“的”“地”“得”用錯！
為了方便孩子記憶，我教給家長和孩子運用“的“地”得”的一個小口訣：
名詞前面“白勺”“的”，
動詞前面“土也”“地”，
形容動後“雙人”“得”，
當作助詞都讀“de”。
我是松高尋鶴願意在學習上對您和您的孩子有幫助，請關注我關注我的文章和問答！
松高尋鶴
這三個字不是通用的。
白芍的，用在，什麼樣的什麼，後面一般跟名詞，代詞，是定語和中心語的關係，組成的短語叫偏正短語。
土也地用在怎樣地幹什麼，土也地一般後面跟動詞，是修飾語和中心語的關係。
雙人得，一般是什麼得什麼程度，什麼得怎麼樣。比如，開得美，走得快，開心得要死，是動詞，形容詞，加補語的關係，形成的短語叫動補短語，形補短語。
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