很多同學在初中學習很好，甚至是學霸水平，但是到了高中，發現自己無論怎麼學習，成績總是不能提高。很多同學都覺得是不是自己笨，不適合學習。其實這也是很多高中同學都必須經歷的陣痛。因為他們還是沿用初中的學習方法，死記硬背知識點，學習掌握流於表面，不注重主動思考，不能領會高中學習的精髓。
第一：課堂上要主動思考。上篇文章講到要帶著“問題”聽課，這次說的是聽課的技巧，要轉動腦筋，主動思考。
老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。但許多同學還習慣於初中的學習方法，對老師的講課過度依賴，沒有掌握學習的主動權，沒有真正理解所學的內容。老師講什麼，自己就記什麼，老師不講，自己也不去思考，這樣的結果就是課堂知識掌握只是一知半解，等到做習題需要應用課堂知識的時候，只會生搬硬套，機械的做題。
怎麼才能在課堂上主動思考呢？那就是多問幾個為什麼？
在老師講課的時候，我們在認真聽講的時候大腦也要跟著不停的轉。在認真聽老師的講課內容，分析老師講課思路，尤其是老師重點強調的內容的同時，多問幾個為什麼？為什麼老師一再強調這個內容？為什麼老師在講解知識點的時候舉這個例子？為什麼老師會這麼想？並在書旁邊空白處進行簡單的記錄，只要能讓複習的時候一下就能回想老師講課內容就好，不要過於仔細，耽誤聽課。等到下課後或複習的時候，看自己的標註，嘗試回想當時老師的講課內容，回答自己的疑問。這樣做的好處，除了能更專注的聽老師講課外，我們還通過自問自答的方式，來理解記憶老師講解的知識點，更深刻的理解老師的講課內容，甚至在老師還沒有得出結論前得出自己的結論，如果結論和老師的結論相符，說明在這個知識點上，你的思維和老師同步了；我們還通過簡單記錄，在複習的過程中能很快的抓住重點，通過回答提問的方式，來更深刻的理解記憶課堂的知識點和內容。
第二：要善於聯繫生活中的實際，讓高中知識的學習更簡單易懂。曾經有網友問我高中學習是不是隻是應付考試，填鴨式教育，最終只要高考結束就用不上了？我告訴他不是這樣的，身為高中生的我們，應樹立終身學習的意識，開展創造性思維方式，將書本知識、課堂學習內容應用於生活，提升我們自身在生活中發現問題和解決問題的能力。我們在學習的過程中，把要聯繫實際，發揮自己的想象，讓高中知識的學習更簡單易懂。
比如我們學習物理力的合成的時候，我們可以想象，當車輛在斜坡上勻速直線運動，那麼它都受到哪些力？力是怎麼合成的？最終合力的大小和方向如何？如果車輛是勻加速直線運動呢？如果車上放置一個重物，那重物的力的合成怎麼分析？再比如我們學習《功和功率》的時候，想象一下，兩個工人同時搬100袋水泥，一個工人一次搬一袋，上下樓一次用時10分鐘，另一個工人一次搬5袋，一次上下樓用時20分鐘，最終功和功率各是多少？通過想象，我們就可以掌握功和功率的區別和聯繫。
有的同學就會說了，高中只有物理才能聯繫實際，其他科目都是偏重於理論的。其實不然，我接下來給你舉例說說。
我們高中數學學習隨機事件概率的時候，我們可以聯想一下我們買彩票，福彩和體彩以及南方比較流行的六合彩，這些彩票的玩法和中獎概率是多少？高中化學我們學習CaCO₃難溶於水，但是遇到酸性物質就會發生化學反應，溶解於水。應用在生活中，我們總遇到的難以清除的水垢，主要成分就是CaCO₃，而生活中的食醋中含有酸性，兩者反應後分解溶於水中，正是清除水垢的最簡單有效的方法；高中生物的光合作用，晚上沒有陽光的時候綠色植物只呼吸氧氣，放出二氧化碳，所以晚上儘量不要到樹林附近鍛鍊身體，等等。感興趣的同學在遇到某個網絡傳言還可以用自己的理論知識來分析，去解釋，最終得到自己正確的結論，這樣既能鞏固自己所學的知識，又能破除迷信、謠言，何樂而不為呢？
高中生應多進行主動觀察、發現問題和深入思考，從而立足於課本，進行知識外延，逐漸培養自己的知識應用意識，善於發現生活中的問題，並且提出自己的疑問和設法解決，這樣我們對高中知識的理解就會更深，那麼學習效果當然也會更好。
第三：做習題時要“舉一反三”。高中學習需要同學敢於想象。很多同學說自己平時做習題的時候會做，等到考試的時候就不會；還有的同學說我這道題會做了，又遇到相似的問題，我感覺和新問題一樣，一點思路都沒有。這兩種情況的發生，很大的原因就是做題的時候，沒有“舉一反三”。
高中做題的時候需要怎樣的“舉一反三”？
舉個物理自診斷的例子，若物體以大小為2m/s²的加速度做勻減速直線運動，停止運動前2s內的位移是整個位移的1/4，求物體的初速度。（同學們可以先自己做一做。）通過視頻老師講解，我們知道這道題主要考察的是畫圖輔助分析和三個基本方程的靈活運用，以及逆過程的解題思維。那麼，我們是不是可以想象，所有的勻減速直線運動，末速度為零的時候，都可以用逆過程呢？想到這裡，我們就可以有目的的找一些勻減速直線運動的題目來做一做，套用逆過程試一試，你就會得出你的結論，最終掌握逆過程的應用。
再比如高中化學有一個題型叫根據物質的變化猜都是哪種物質。有的同學遇到這樣的題就容易發矇。如果我們平時做題的時候能夠多思考，多總結，這類的問題就不算難題。我們平時做題的時候，應該注意各種物質的性質，比如我們學習NaHCO₃受熱分解成Na₂CO₃、H₂O、CO₂，那麼我們就可以根據經驗，找出化學反應後能分解出H₂O和CO₂的其他反應式，比如碳酸鹽與酸反應生成H₂O和CO₂等等。將這些方程式總結在一起，找出他們的相同和不同，加以區別記憶，這樣根據題目中給出的條件，就可以準確猜出題目中所考察的物質。
通過自己這樣“舉一反三”的思考，有利於各個知識點理解記憶，掌握各種類型題目的解題思路，最終達到看到題幹馬上就能想到這道題考察的知識點和我們的幾個應對方法。那麼你的成績還愁提高不上去嗎？
高中的學習過程是一個漫長的積累過程，我們在這個過程中要想學習好，最重要的是培養自己的學習興趣，養成良好的學習習慣，最終掌握和總結一套適合自己的行之有效的學習方法。
如果對我的文章感興趣，可以關注我，還有更多精美文章供您閱讀。
針對高考物理的重難點內容，我與王尚老師整理了高中物理重難點專題八十講，把重點內容與解題思路都做了系統整理，併為資料中任何一道題都錄製了視頻。這份資料每道題的旁邊都有一個二維碼，掃碼即刻看視頻講解。
請大家給我私信，把您的郵箱告訴我，我把這份資料用郵件給您發過去。
閱讀更多 中學物理之家齊老師 的文章
