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再過一個月，暑假又要來了。
對於孩子們來說，期待與害怕可能各佔一半。害怕的除了沒完沒了的補習班和特長班外，還有那讓整個暑假都快樂不起來，卻偏偏要在封面上印著“暑假快樂”的暑假作業！
眾所周知，做作業是鞏固學習的有效輔助手段，不可或缺；但做作業又僅僅是輔助手段，不該本末倒置，擠佔大部分的學習時間，把孩子們都逼成“作業奴”。
關於學生見縫插針趕作業的報道屢屢見諸報端。
在顛簸的公交車上，在診所裡打著點滴的病人裡，在父母賣菜的攤位邊，在接送途中父母的背上，隨時隨處可見眉頭緊鎖做作業的孩子！
一些作業做得慢的孩子，常常要做到半夜甚至凌晨！有的精神恍惚，有的疲憊抑鬱。更有甚者，被作業逼得產生了輕生念頭，做出了自虐舉動！
平時如此，暑假更甚！我一直認為，作業該做，但不要繁瑣、重複、單調，應該提供相對簡單，但有趣、有挑戰、有意義的作業，保證孩子們假期練手，又不過得那麼沉重就可以了。
那種純粹是磨人耗力的“暑假作業”真有必要麼？這麼多年一直廣受老師、學生和家長詬病的形式化嚴重的暑假作業，為什麼始終這麼堅挺？這背後究竟體現誰的利益訴求？在給學生減負的路上，這塊壓肩石何日才能搬開？
然而，贊不贊同取消暑假作業這個非A即B的問題，確實不好選擇。
如果贊同，不贊同的會不“哈皮”；而如果不贊同呢？贊同的或許會罵我老頑固。真是讓我左右為難。
而事實上，我也確實為難，但不是為了要當好騎牆派，兩不得罪而為難。我可不想像鳥獸大戰中的蝙蝠那樣兩邊都討不到好。我為難的是，該讓小學的孩子們做什麼樣的作業？
一直以來，我們的思維方式總喜歡走極端，非左即右。其實，古聖先賢們早就告訴我們要取“中庸之道”，在A與B之間的平衡上多想想點子多找找辦法才是上策。
我以為，像一些社會實踐活動、科學實驗活動、閱讀寫作提升活動等，不是比枯燥的紙面作業更受孩子們的歡迎嗎？
《暑假作業》那張難看的老面孔，是時候洗一洗了！
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