伏㬢

常言道：“非宁静无以致远”，要让学校老师踏踏实实地教学，就必须给他们一个安静的教学环境。

让校园安静，要反对本本主义、形式主义对教育教学的干扰。校园本来很安静，常见一听说某名人要来视察，某学校要来参观，某专项教育活动要来检查，校园就沸腾起来，搞卫生的搞卫生，排节目的排节目，练课间操的练课间操，写板报的写板报，贴标语的贴标语，补材料的补材料，忙得个不亦乐乎。校园不安静，人心浮动，怎么踏踏实实地教学？

让学生安静，要反对各种与教学无关的活动在校园搞轰轰烈烈的展开。某专家到学校来讲学，某校友回校谈治学，某招生学校来搞宣传，再加上校园文化活动周，学某某榜样活动周，学校社团活动日，数理化生物奥赛等等，学生忙，老师望（观望）；学生乐，老师惘（迷惘）。学生心不静，老师很彷徨，怎么能安安静静地教学？

要让老师踏踏实实地教学，必须真正重视教学，把教学放在首位。重视教师的教，让他们教得热心、安心和开心；重视学生的学，让他们学得真实、诚实和踏实。教学相长，才真正回归到教育的本质上来，让教育不忘初心！

书剑谈道

我认为让学校老师心无旁骛、静下心来教育教学，主要在工作环境、生活环境、工资待遇三方面予以保障。

一、工作环境

1、现代化技术装备要跟上教育发展的步伐。现在招收的教师，在校学习的都是一些现代化的教育教学手段和方法，如果回到农村学校，依然是一块黑板、一包粉笔、一本教科书，所学无用武之地，难免心灰意冷，挫伤积极性。

2、教育教学之外的“工作”少一些。除了教育教学工作，学校还要接受教育、食品、卫生、消防、创建等部门很多次检查，学校每年接收的各类检查文件、活动通知、材料上报等多达几十份，这些都需要教师去配合完成，。

3、非课堂教学的“工作少一些”。有媒体统计过，教师实际用于课堂教学的时间不足总总工作时间的四分之一。其他时间都干了那些工作呢？备课、教研、听课、开学、批改作业、教学反思、撰写各种业务学习、政治学习、读书的笔记，大约每位教师每年撰写的字数达到21万字。

二、生活环境

以前在民师阶段，很多教师家就在本村，离学校比较近，放学后就可以回家就餐。随着教师的来源转向特岗和招教，很多教师家庭距离学校比较远。这就产生了两个问题：

一是交通问题，比如一些农村学校，没有通公交车，或者距离公交车站点比较远，农村学校房舍有限，不能提供住宿或者住宿条件较差。

二是就餐问题，农村学校条件较差，很多学校不能提供午餐，附近没有饭店，想买也买不到，老师们在上午放学后，搭伙做饭，中午的休息时间都花在了忙碌午餐上。

交通和就餐问题，既占用了老师的时间又挫伤了他们的积极性。

三、工资待遇

由于教师的职称占工资的比重很大，就导致了这样一个现象，职称高的老教师工作量少，工资高，工作量重的青年教师职称低，工资少。比如特岗教师，年薪是3.16万，每月2633，在服务期的三年，没有编制、没有五险一金。服务期满入编后，缴纳五险一金后，到手的基本上还要低于这个数。

以上是我认为影响老师安安静静，踏踏实实的教育教学的几点原因和浅见！

城上城旧识

首先，取消或改变职称评定制度。现有的职称评定制度对教师的教育教学水平的提高真的帮助不大，甚至没有各种各样的培训帮助大，但是，这个制度关系着教师的工资，关系着教师的吃饭问题，所以为了这个东西，没有一个教师不会分心去为这个与教育教学关系不大的东西努力。

其次，提高教师待遇。不要喷我，经济基础决定上层建筑，经济，物质的条件很重要，否则我们的工程师不会让我们以经济建设为中心了。如果看到这里你不以为然，或想要喷我，可以先切身想一想:你的许多难题是否会因为经济条件好转而解决？

第三，教育应去行政化。诚然，一个国家的教育是为统治阶级服务的，但是如果让行政影响了教育的基本规律和本质，就适得其反了。我所在的地方，教学方法天天改，天天变，都说教无定法，到了我们这变成了教学方法全县统一，并且隔个三五年就变一次，不按上面的要求不行吗？肯定的啊，别想晋职称了。还有扶贫工作，综合治理工作，安全工作，……

第四，要想让老师踏踏实实的教学，教育就一定要回归本质。那么教育的本质是什么？教育的本质是教书育人，应该回归教育人的本质，而不是以分，以成绩来考量学生。

这些都是我想到的，你还想到了什么呢？

鑫鼎赛亚教育

老师必须遵守这些应该，然后安安静静，踏踏实实的工作去吧。

一个中学教师

第一，解决老师的生活问题，提高老师的待遇。比如，买房。我不知道其他地方的老师的工资，反正在我们这个不入流的８线城市的县城里，我每个月的工资刚刚买一平米。工资低，老师就想着多挣点钱，就没有心思教书了。比如，孩子的教育。两口子都是老师，没有时间看孩子，只能是请假，学下应该制定更加人性化的制度，让老师有归属感。比如，房子。学校加快周转房的轮换，让这个制度更透明。我们学校给刚结婚的老师两万，没有利息，钱虽然不多，但毕竟是学校的　有点心意。

第二，减少评定职称的步骤和硬性的条件。职称的评定对每个老师都是噩梦。要求的硬件很苛刻，比如必须是优质课一等奖，每年的优质课一等奖就两个名额，但是每年评职称的老师有３０个，不是一等奖就不能评，够狠！还有更狠的，有了资格后，还要去复印各种证书，奖状。盖各种章，填各种表。这些步骤能够把一个整崩溃。老师每天就是复印，填表，盖章，开会，修改。哪里有时间去备课，去讲课。

第三，减少一些没有必要的考核和培训。说道考核，每个老师都有体会。名目多的发指。成绩考核我们老师也就罢了，还有继续教育考核，这种考核真的就是个笑话，给你一个年度考核表，写姓名日期，思想的总结，还要写上一个从来没有上过的课。还有更搞笑的就是网上培训，在网上看视频听课，必须听够多少小时，其实没有多少老师认真去听。听完了足够的学时后，还要交作业。这些都会浪费我们老师的时间。

我们是来教书的，不是填表的，不是来评职称的，给我们一个安静的环境，让我们做一个安静的老师，不好吗？

教书匠2018

国家在任何时期的教育总体方针是毋庸置疑的。随着社会经济快速发展，经济战略建设格局和规划不同，形成地域经济发展不平衡，严重制约各地教育发展不均衡，也在一定程度上造成了教师的工资收入差额大。 有些地区农村中小学教师工资收入偏低，加之绩效工资的实施和教育教学管理制度的考核机制不合理，更加剧了部分教师工资收入差额，致使个别教师内心浮躁，心里落差大，不能安心工作。要让教师安静踏实的教育教学，让教师教书育人有使命感、责任感、幸福感，安心踏实的工作，主要从以下几方面改进:

一、进一步提高经济发展较落后地区教育投入比重，优化教育战略格局，优化教育资源配备结构，增加教师工资收入和各种福利。

1.加大教育建设进程，缩减教育地域发展不均衡，改善办学环境，提高教师待遇。

2.进行绩效工资收入改革，完善考核制度，建立公平合理的绩效工资考核长效机制，提高艰苦边远山区教师工资比例。

3.完善养老医疗保障机制，提高医疗报销比例，加大贫困教师补助力度，建立农村中小学教师大病救助保险体系。

4.建立住房保障机制，建设教师安居公寓，保障公积金利用效能。

二、提高教师社会地位，突出教师的主体地位，进一步树立尊师重教社会风尚。

1.改善办学环境，提高教师的各种福利，给与教师更多的人文关怀，突出教师在学校的主体地位，让教师在工作岗位上有责任感、归属感，以主人翁精神全力全意投入到党的教育事业中。

2.加强教师的师德师风建设，完善师德考核机制，为教师声誉赢得更多的好口碑。

3.完善学校监管机制，提倡和优化学校教师委员会参与学校制度、教育教学管理。

三、进行学校教育教学、管理制度改革，完善教师教育常规量化考核，建立公平合理考核机制。

1.规范参与教育教学制度，让更多教师积极、快乐的参与教学活动，提高学校教育教学质量。

2.进一步完善教学管理的得力措施。

3.改善（建设）学校娱乐活动、健身锻炼场所设施，并全力全天面向全体教师开放。

4.提高学校人文关怀教师的意识和责任，营造合理、人性化、宽松的学校管理制度。

四、优化教育资源合理配置，增加教师外出学习培训交流机会，提高教学水平，促进教育教学质量提升，赢得社会好口碑。

1.努力改善办学环境，实行边远山区教师轮岗制度，引进新教师，给边远山区学校配设教学仪器，减少农村小学学生流失。

2.要建立教师培训专项经费机制，增加教师外出培训机会，学习学校先进教学经验。

五、加强学校学生管理制度，落实家校配合措施，建立管理预防预案，保障教师权益。

1.加大学校学生纪律管理力度，保障学校教育教学、课堂秩序正常进行，并建立高中生“行为诚信”档案。

2.完善中小学学生管理的规章制度，维护教师管理课堂的权益和教师合理管理教学秩序的职责。

3.学校要建立学生管理中遇到的风险处理制度和预防、应对预案，突现学校教师在学生管理过程中的主体，保障教师的权益。

教师安心踏实的工作，离不开各方面措施的保障与落实，使教师有使命感，责任感、归属感，愉快的投入教学中，让教师职业在社会上成为让人羡慕的职业。

时光匆匆微微甜

现在的情形，确实是容不下一根从容的教鞭。要想实现这个目标，各个方面还没有做好准备。
教师要想
心无旁骛踏踏实实教学，首先，必须要有物质上的比较充分的保障，广大一线教师特别是乡镇教师，过得还是很清苦的，别说房子车子，就是平常的人情往来随份子，凭那点工资，都够你焦头烂额的，更别提房车了，二胎也是敢想而没多大决心，毕竟生活成本那么高，要是家里是农民家庭没什么其他大的经济来源的，那简直了，能活下去就不错了。而教师的晋级比如职称评聘也是问题多多，在同一所学校内，领导都是占尽优势的，可笑的是，他们基本不用上课就聘上了，围绕这个问题，还有其他一些不正之风也还是存在的，另外还有绩效工资的问题等等。总之，待遇啊保障啊，基层的问题多多，一点也不省心，大大打击了很多一线教师的教学热情。

其次，社会和家长要给予教师这个行业充分的尊重和理解。现在孩子出什么问题好像都赖老师身上了，反过来老师要是向家长反映问题希望家长配合的，往往家长却没那么上心，这是一个很无奈的局面。不要说什么体罚学生，说他几句都顶嘴的多的是，要是碰上学生比较毛躁冲动的，敢出手打老师的都见过，但人家是未成年好吧，受保护，你体罚学生，从教育局到家长绝对不会放过你，反过来，你被打了，自己出医药费自认倒霉吧，学乖点。学校不敢替你出头，教育局也不会替你说话，家长假装不知道，这种事都见过。好吧，我以后少管还不行吗，领导说了，要把学生当成自己的子女。可以吗？我自己的子女可是要打要骂都可以的。家长说了，你们一定要严格要求我的孩子，怎么做都没关系。鬼话连篇。

要想全身心投入教学，目前条件下，乡镇教师恐怕难度有点大。其实这点大家心知肚明。看看周围的老师，课外搞副业多的是，甚至简单上点课，把大部分时间花在副业上的也大有人在，这从侧面反映了，教师这个行业，太投入是有多么的不值得。我们当然希望能尽快改变这些，因为教育是通往光明未来的一座桥梁，但现实的改变，可能是一个很艰难的过程。

时光屠城42

踏踏实实教学是八成教师的心愿，现今已成奢望。

一、浮躁、浮夸之风吹皱校园一池静水。不当教书匠，要当教育家；没有教不好的学生；打造高校课堂；课堂翻转；教育就是服务。一时间专家满天飞，理论到处跑，课改遍地生，三十年过去了，我们的基础教育的诸要素可有改变！除了那些花花绿绿、五颜六色的精美包装。树欲静而风不止，如此嘈杂，可否安心？又哪来的踏实？

二、大家都喜欢说教师地位尴尬，依我说，别含含糊糊，教师地位一个词最合适：滑稽。不管从哪个层面讲都充满了搞笑和喜剧色彩。弄个教师节，现在搞成了师德教育；个别教师活跃于校外辅导机构，变成了个广大教师上课不讲，课下收钱；批评教育变成了体罚摧残。不再细说了吧，这些个矛盾冲撞在一齐，不可调和，又无法理喻，你说滑稽不？心安何处？踏踏实实变成委曲求全，迎风战慄。

三、各种检查评比纷至沓来。消防、交通、校车、欺凌、结核、防疫，应付吧，上级教育部门还派员观风，从小组到制度，从活动到记录，从计划到总结，从档案到现场，逐一造假。下月底来，这月初就通知，市里来，区里先看，一遍一遍又一遍，苦不堪言。踏踏实实教学几成梦想。

以上从忘观上找了三条导致难以踏实教书的外因，树虽欲静，奈何风不止。等风小点了，也要说说树自身问题。

云腾致雨102568750

我是一名从教二十多年的教师，对当前老师的浮躁颇有感触。与二十年前那些兢兢业业、默默无闻的老师相比，有一定差距。为什么现在的老师不能安安静静、踏踏实实的教书育人呢？我想原因如下：

第一，经济的压力，让老师躁动。随着社会的发展，物价上涨，房价飙升，孩子的教育成本巨大，尽管老师的工资也有了较大涨幅，但消费与支出并不相配，所以很多老师内心紧张，显得相当焦躁，特别是一些三四线城市教师或乡村教师，很少能够心里平静地面对生活。如果说他没有挣钱的能力也就作罢，有能力却能静心，面对压力，他做不到。

第二，名利的追求，与社会共舞。在这个物欲横流的浮躁之中，学校也不是一块净土，尽管自古以来对老师要求“两袖清风、高风亮节”，但面对现实五光十色，相当多的老师按捺不住内心对名利的追求，所以很多老师在有偿家教、办班办校赚取钱财，恶劣的有人招摇撞骗。

第三，学校的社会化管理，影响了老师的安心工作。在学校管理上，很多地方的教育系统在用企业化的方式管理学校，私立学校要效益，公立学校要升学率（最后还是为了收钱，取得效益），但学校的重点是育人，二者有点背道而驰。那些安静育人的老师，可能教学成绩不突出，因而难以安心。最主要的上级以量化的企业管理方式管理学校，管理老师，很多老师忙于应付上级检查，而不是专心对待学生。

第四，当前的教育环境，阻碍了教师的进取心。有人说当前当老师职业也是一个危险职业，尽管夸张，但也在一定程度上反映出教育的艰难。面对一些学生，一些老师不敢管、怕管，怕出意外，否则后果难以预料。所以，有些老师得过且过，对学生放任自流，没有进取心。

基于以上原因，我觉得要让老师安安静静、踏踏实实地教育教学，必须做到以下四点：一是提高老师待遇，降低经济压力；二是加强管理，遏止过分膨胀的名利之心；三是寻求合乎教育的管理方式，不要过多的骚扰老师；四是明确老师的教育职责与权利，让老师不惮于管理。

木叶看人间

现今的教学氛围是各种原因造成的。要解决好，让老师们踏踏实实地教育教学，个人觉得是需要系统性改进的。1、家长的教育问题。虽说每一代人有每一代人的教育观念，但是千年以来的教育观念好像是霎时间扭转了过来。以前上学，家长基本会对孩子说：尊师重道，好好听教。在家长看到老师估计都会说过一句话：孩子不听话使劲打，还是不听告诉一下，回家继续打。简单来说，不听话就打。现在估计很少家长会这样教育孩子了。在学校里，孩子受到点伤害就找老师各种理论赔偿等等。老师久而久之就不再认真教育了，只要在课堂上讲完、学校里不出事就万事大吉了。2、学校的管理问题。面对家长的指责，不论对错，都是老师的错。对老师进行扣工资、影响职称评审、停职处分等等处罚。还有要求老师达到某个升学率或者提升学校评定等等。导致成绩为王，漠视其他教育（素质、道德、法律、动手能力等）的后果。3、社会的大环境。经济高速发展的今日，一股铜钱风气刮入校园。社会上，不论何人遇到谁都说：这工作赚钱吗？能赚多少？慢慢就逢人就比谁赚得多。问题是各种各样的，提高工资、保障校园安全、刹住歪风、重整教育体系、宣传教育重要性、加强荣辱观等等都是能让老师们安安静静地教育的其中方法之一。

關鍵字: 踏踏实实 安静 教学