“你不是珍惜吗，把后进生全给你！你全班都是后进生！”
一看到本文的标题，很多“喷友”估计得向我发出上面的炮弹——“把后进生全送你班去，你全班都是后进生！”如果这样喷我，就实属误会我的意思了。任何一个老师都不希望自己班里有“后进生”，有很多“后进生”。我也不例外。我很鄙视说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话的人。所以，我不是说要让后进生考的成绩多优秀，那不现实，不可能。我只是在传递大家一个理念——永远不要放弃你班的“后进生”，即使你在教学上放弃他们，也永远不要在情感上放弃他们。防止你喷我，还是补充一句，“穷凶极恶”的孩子除外。本文只是和大家探讨，我的一个教育理念——“后进生”很重要！非常重要！本文不赘述我如何做到，如果需要请参考我另外一篇文章——《班主任如何稳住“后进生”——未雨绸缪，防患未然》。
很多老师，甚至家长的理念是错误的
我身边不乏一些同事，时常挂嘴边的一句话是“那些后进生管他也没用，咱们考高中看的就是前十几名，后面的学生再教也考不好，反而浪费时间。”甚至有人提出“每个班级进行量化考核的时候，就应该从班里剔除掉后几名，太影响班级的成绩了！”有些时候，有的老师发起狠来直接来一句“你趴在那睡觉！别影响别人就行！”
再来看看我们的家长。有的家长甚至给我直接提出“李老师，你不能眉毛胡子一把抓。那些后面的学生抓不起来，反而影响了班级的优秀生，你的精力是有限的。你看看人家XX中学，就是抓前几名。到时候考上学的，也就这几个。”
对于上面的各种说法，我能理解，但绝对不能接受。甚至我可以大言不惭地说，我的班级之所以比别的班好，最大的功劳，就在我们班的“后进生”！他们，是我们班的“功臣”！我做老师，从来不用“差生”来称呼这类孩子。如果不是我实在想不出更恰当的词语给他们定位，连“后进生”这个词，我都不愿意给他们。
下面，我就和大家分享，“后进生”到底有多重要！
向上的“后进团队”可以让你省太多心
头几天，有网友发问，如果有学生在你的课堂上大声说话，影响了你的讲课，或者故意捣乱，你怎么处理。网友纷纷支招。我的回答却是“我班的后进生，绝对不会这样做！”结果引来骂声一片“你太绝对了！怎么可能啊”但事实证明，我班的“后进团队”，从来没有在纪律和风气上给我添心思，更不会在我的课堂上捣乱影响课堂秩序。原因是，我从带班一开始，就重视他们，关注他们。我太省心了！
向上的“后进团队”可以让你有一个积极的班风、学风
很多老师看不清楚局面。为什么你的班级风气差，为什么你的班级一到自习课就乱成一锅粥。原因就是你忽略了“后进生”。请记住：永远不要说“你可以不学习，趴着睡觉也行”这样伤人的话！如果换位思考一下，本来后进生们学习就比较吃力，对学习的兴趣不浓厚。你的一句放弃，只会让他们恶性循环，他们不听讲了，不学习了，能干什么？当然是聊天说话捣乱啊！所以，你班风气不好，根本不是“后进生”造成的，而是你造成的！所以，不要把责任推到孩子身上！我经常给他们说的是“学不会不要紧，我们慢慢来；你笨不要紧，老师以前也不聪明。别人会十个单词，你会三个就是成功的。你可以暂时不优秀，但是你必须努力让自己变优秀！我永远不会因为你成绩不好而鄙视你，但是我一定会因为你的自暴自弃和自我放弃而鄙视你，看不起你！”
至于那些，要求我只关注尖子生而丢掉后进生的家长，我想说的是：按你的要求去做，你的孩子绝对不可能有一个良好的，安静的学习环境。所以，你的孩子也别想好！
不停在学的“后进团队”可以让你有一个出色的平均分
我最看重的一个成绩分析数据就是平均分。我宁可不要优秀率也会要平均分！你是尖子生，那是你应该的，谁让你优秀呢，你优秀了，你不该考好吗。但是，平均分在我眼睛里，是一个班级的综合整体实力，这意味着我们班整体上都在学！我带的13班，每次考试全员平均分都是全年级第一！大家都知道一个概念，一个不及格得需要多少个优秀分去化解啊！所以，怎么做划算，相信大家都清楚！我也能力有限，我绝对做不到让每一个孩子都及格。但是我要求每一个孩子都要学，交白卷，对待考试不认真，完全自我放弃的情况，在我的班级里从没有出现过。
能管理好“后进团队”才是一个老师真正的水平
我就想问一句：尖子生还要你教？人家自学都能考上好高中！能看出一个老师水平的就是如何管理好“后进生”。我这里不是说，让他们成绩好，那不现实！我是说，一个老师能不能让一个班级的“后进生”充满正能量，能不能让一个班级的“后进生”不自我放弃，能不能让一个班级的“后进生”主动为班级做事情，才是真正看出一个教师水平和情怀的地方！如果你真的做到了，你会感到，不枉为人师一场！
一个有意思的现象，能记住老师的，还真是你没放弃的那些“后进生”
上个月三号，在BRT等车，远远走来一个步态熟悉的孩子。落座一看，是我第一届带的一个男生。当年很笨，非常笨！因他个子矮小，跑步姿态奇怪，同学送外号“小飞机”。他，可以说是很多老师眼中的“小傻”。说实话，当年我没怎么对他好，只是我没有对他不好罢了，作业什么的，都会检查他，虽然他没完成几次。当年沉默寡言的他，着实没让我怎么重视。他先和我搭话“您是我以前的语文老师，李老师吧。”我惊讶于他还记得我！接着闲聊了一会，他不再上学，初中毕业后，跟父亲去一个上海的工厂流水线上班了。我说那也挺好，好好干，怎么都是个男子汉。沉默许久，他看着我说出了一句，当时把我镇住的话——老师，当年上学的时候，给您添心思，添麻烦了！当时我就惊呆了，这居然是那个班里的“小傻子”说出的话！
其实，我一直认为，我们得承认一个事实，不是所有孩子都是学习的料儿。但是，每一个人都有自己这辈子该走的路，每一个人无论能力高低大小，都有着自己生存下去，生活下去的权利！我们，作为孩子人生中的第一站领路人，绝对不能断送了孩子的这种权利！否则，我们太残忍！
当别的老师放弃他，把他慢慢推向深渊那一刻，你拉他一把，他记你一辈子！
也许，这就是为人师的最大意义之所在吧！