松金洋子
獎勵孩子可能會適得其反，但獎勵，也不是絕對禁止的事情，在獎勵孩子之前，首先要明確，獎勵孩子的初衷是什麼。
獎勵的初衷
為什麼要獎勵孩子？是要肯定孩子的行為，引導孩子養成好習慣。
尊老愛幼也好，讀書寫字也好，做家務勞動也好，都是值得鼓勵的行為。無論大人還是孩子，做事情都需要動機，或者是內部動機，或者是外部動機。內部動機是發自孩子內心的，外部動機是大人可以控制的。如果想一直讓孩子保持動力，那就必須是孩子有相應的內部動機，外部動機是不能一直髮生作用的。
所以，外部獎勵能發生作用的時候，是孩子還沒有形成內部動機，或內部動機不夠強烈的時候。通過外部獎勵讓孩子先行動起來，逐漸引導他形成內部動機。
比如，孩子學鋼琴，學畫畫，沒接觸的時候談不上多大的熱愛，讓他開始學習的，可能是小貼紙，小印章，小玩具。但在學習的過程中，他會逐漸體會到音樂的魅力，畫畫的樂趣，他的內部動機會越來越強烈。最終能支撐孩子堅持學習的，只能是他想學，喜歡學，家長的鞭策只能讓他坐在教室裡，至於心在不在，只有他自己知道。
獎勵要適度，不濫用獎勵
要牢記德西效應，當孩子做喜歡的事情時，給他提供獎勵反而會減少這項活動對他的內在吸引力。獎勵要適度，不能濫用獎勵。
孩子該做的事情，不用獎勵的方式，特別是物質獎勵。比如，吃飯，穿衣，做作業，做力所能及的家務，這些是他應該做到的，即使他沒有足夠的內部動力，家長通過引導，適當施加壓力，也要讓孩子完成，這是他應盡的責任和義務。
孩子有足夠內在動力的事情，不用獎勵的方式。
比如，孩子喜歡玩樂高，喜歡跆拳道，喜歡輪滑，沒必要用獎勵讓孩子堅持，孩子在自己喜歡的事情上投入精力，通過努力取得進步，對他來說就是最大的動力了，完全沒有必要畫蛇添足，反而影響孩子的內在動機。
獎勵的方式—輕物質，重引導
在孩子剛接觸新事物，還沒有足夠內在動力的時候，家長可以適當運用外部激勵的方式，讓孩子先接觸，瞭解，之後才可能進入感興趣和熱愛的階段。這時候，貼紙啊印章啊，玩具啊就派上用場了。但這只是獎勵的最初級階段。
進了門，能不能繼續，就要看能不能把外部獎勵引發的動機轉換成內在動機。可能有的孩子會很快表現出濃厚的興趣，有的孩子則相當慢熱，始終看不出多熱愛。這時候家長的引導作用就凸現出來了。
很多父母絞盡腦汁尋求激勵孩子的方法，各種複雜的積分制、考核指標。其實，沒必要這麼複雜，父母的言行舉止就是最好的引導方式。
（1）肯定孩子
亞當·斯密《道德情操論》中說，“被他人關注、被他人關懷，得到他人的同情、讚美和支持，這就是我們想要從一切行為中得到的價值。”表揚孩子的努力和成績，讓孩子看到自己的進步，肯定孩子的付出。不只對孩子，對大人也是如此，人天生就有尋求外界肯定和認可的需求。認可孩子，就是對孩子最好的引導。
（2）榜樣的力量
看到過一個不會游泳的爸爸，在旁邊理論指導孩子潛水，孩子有些害怕，爸爸一直在說，不用害怕，直接把腦袋潛下去就行。孩子崇拜的看著爸爸說，你試試。爸爸連連後退說，我可不敢。
作為父母，我們能給孩子的，不能只是理論指導，我們應該身體力行，給孩子做好榜樣，和孩子一起成長。比學趕幫超，不但在學校適用，在家庭同樣適用。
很多媽媽，在陪娃的過程中，已經成了德智體美勞全面發展的人才。識得五線譜，會自然拼讀，動滑輪定滑輪張口就來，能滑冰，會游泳，英文歌自然不在話下，下得了圍棋，做得了手工，還有N多新技能陸續解鎖中。愛學習的父母，才會有愛學習的孩子。
給孩子最好的獎勵，不是給他金山銀山的財富，也不是讓他學各種技能參加各種興趣班上最好的學校，而是讓他有一對樂觀向上，用於探索，積極面對生活的父母。父母是孩子的第一任老師，也是永遠的老師。財富的傳承需要時間的積累，但給孩子好的父母，只需要我們自己改變和行動。
媽媽充電屋
作為一名有兩個孩子的80後媽媽。我認為，正確地獎勵孩子應該從下面三個方面做起：
第一，一些孩子自己應該做的事情，作為父母的我們是不應該獎勵孩子的。例如，孩子自己在家裡玩玩具，將玩具弄得滿地都是，作為父母的我們肯定要求孩子在玩耍結束之後自己將玩具收拾整齊。但是，一些父母為了能夠讓孩子自己主動地收拾玩具，就會採取獎勵孩子的方式，如果孩子收拾好玩具就會獎勵他（她）糖果等等。我認為，這種方式是不妥當的，因為這是孩子本身應該做的事情，如果一味地獎勵，孩子就會認為只要他（她）有做一些事情，父母就會理所當然地獎勵他（她）們，這反而是不利於孩子的成長的。最好的方式是，通過循序漸進地教導讓孩子學會自己收拾自己的物品，而不是通過獎勵的方式。
第二，將獎勵變成一種培養孩子正確價值觀的激勵手段。例如，在孩子幫助同學打掃衛生，或者在同學遭受欺負的時候保護同學的時候，我們就可以適當地給予孩子一些獎勵，讓孩子知道他（她）們是在做好事，是值得支持和表揚的。在這一過程中，我們就可以通過獎勵的手段使得孩子樹立一個“助人為樂”的正確價值觀。
第三，個人認為，對於孩子的獎勵，還是以精神獎勵為主、物質獎勵為輔。在孩子做了好事之後，我主要是說一些讚揚和肯定的話語為主，然後在家裡畫一個小獎狀給孩子，讓孩子從心裡感覺到一份自豪感。我認為，讓孩子從心裡感受到父母和老師的肯定、表揚，有一份自豪感才是最重要的。當然，也要適當地給一些物質獎勵給孩子，但是，我建議不要買太貴重的物品給孩子，像一些小畫筆、小圖書這些可以陶冶孩子性情的物品就可以了。
希望我的回答對你有所幫助，你也可以關注一下我的自媒體號，大家可以互相交流一下育兒經驗！
80後談二胎
\n
{!-- PGC_VIDEO:{"thumb_fingerprint": 14454753585012130934, "vid": "v02004190000bdc805nu9qb9j9usllg0\
大斌讀享
當小孩子做出正確的值得表揚的行為，比如一個6歲以下的小孩每天按時自己刷牙，晚上九點前睡覺，自己整理收好玩具，閱讀繪本故事書等等，父母可能會想要獎勵他們，有的會給他們獎勵糖果，巧克力等零食，延長看電視的時間，或者帶他們去遊樂園玩等等。但是我覺得首先要建立一個獎勵制度，製作一個任務小表格，約定如果達到目標就可以去遊樂園玩一天或者先問問小孩子的願望，如果是合理的，也可以獎勵。例如每天閱讀至少1個小時，每完成一次任務就在小表格上畫一個小星星，為了培養小孩子閱讀的興趣和習慣，父母最好能陪伴閱讀，而不要玩手機或者其他的。當累積達到之前約定好的目標時，就要實現我們的承諾，言而有信，才能讓小孩更積極地完成任務。
麥麥都都
正確的獎勵孩子分為物質和精神兩個方面，但是不論哪個方面，家長都必須在言行上注意對於孩子的獎勵要有實質性的內容，比如說“喔，寶寶很棒”，要講明寶寶棒在哪裡？正確的可以是“喔，寶寶真棒，今天自己爬樓梯呢，可以鍛鍊身體”。
【物質基礎的獎勵】：家長平時要給孩子進行財商培養，並明確告知孩子這麼做的動機與理由，以孩子聽得懂的言辭，讓孩子養成勤儉節約獨立自主的好習慣。平時對孩子的物質獎勵要有個度，只要孩子做得好或者以物質交換來換取孩子本該做得好的情況，會造成孩子性格中的惡習，在以後的生活中不能正確的面對生活。
【精神基礎的獎勵】：這個就比較容易簡單了，一般家長可以購買繪本和孩子親子閱讀，平時給予孩子足夠的安全感，那麼在獎勵孩子方面也可以尊重孩子的意見。
豆媽親子閱讀
1、對事不對人；鼓勵孩子也是一樣道理。常鼓勵他做的好的事情；鼓勵他用的對的方法；
2、鼓勵孩子動手能力而不鼓勵他頭腦聰明！
3、鼓勵孩子獨立思考而不鼓勵孩子依附攀比；4、鼓勵你認為他做的好的事情，而不是鼓勵他所有的一切；
少兒讀書吧
第一，獎勵一定要說明原因
在使用表揚獎勵的時候，描述事實遠勝於空洞的讚美。對孩子們不能籠統地說“你真棒”，而是要描述事實、有針對性地表揚。例如，“你的字寫得工整、規範，真漂亮”，“你的發言不僅完整還很流利”等具體的表揚。
第二，獎勵必須要及時
在孩子的好行為之後及時給予評價和肯定，可以提高孩子對好行為的重視程度，提升獎勵的作用。
第三，獎勵最好要符合孩子的需要
家長要了解孩子到底喜歡的是什麼，什麼東西才是對孩子最適宜的激勵物。例如，獎勵喜歡畫畫的孩子一盒好的油畫顏料、獎勵喜歡看書的孩子一套心儀已久的叢書等。另外，還需要定期變換獎勵物，否則很快就會失去效力。
第四，獎勵還要注意適度
在培養孩子的某種習慣或行為時，一開始使用獎勵效果好，但要逐漸減少獎勵的次數，改變獎勵物，漸漸地，直到不用獎勵孩子也能保持該行為，這樣才能真正發揮獎勵的作用。
育兒情緣
首先家長應該清楚孩子怎樣做你覺得該獎勵？並不是孩子好好吃飯，好好洗澡都要獎勵的哦！當孩子做了一件從未教導過並且是對的我們應該獎勵他，獎勵孩子也要適度，不能時時刻刻都獎勵，當然這都是我個人的意見哦！