“怎麼樣才能讓我的孩子更聰明？”相信這是全中國父母都關心的問題，畢竟聰明的孩子學習起來才能遊刃有餘，而學習能力強，未來走上社會才能更吃得開！
很多人都說如果孩子反應較快，理解能力就會很強，智商也會相對高一些。但如果孩子反應慢，也不能說明孩子的智商低。
有很多人都說孩子如果反應比較快，理解能力就會越強，智商也許會高一些，其實則不然，孩子反應能力慢，不能說明這個孩子智商就低，畢竟，每個孩子發育的過程是不同的，接受的家庭教育也是不一樣的，如果單靠這一點去判斷孩子聰不聰明，有一些太片面。
老話說得好“三歲看大，七歲看老”，孩子未來能成為什麼樣的人，從小時候就能看出一些端倪。
孩子如果有這4個特徵，說明孩子智商發育不錯，你家孩子佔幾個？
一、孩子的眼珠總轉來轉去
眼睛是人心靈的窗口，我們可以通過一個人的眼睛就能看清他的內心，如果家長細心觀察，有的孩子眼珠總是轉來轉去，千萬不要認為孩子是有什麼毛病，這恰恰是聰明的表現。
根據研究發現，眼珠子轉得快的孩子思維是比較敏捷的，他們能夠在短時間內想出問題的解決方法，對此，家長一定要好好引導，去培養孩子的思維能力，讓孩子養成愛思考的好習慣，這樣他們會更加聰明。
二、孩子非常喜歡笑
孩子平常喜歡笑也是聰明的表現，並不是因為愛笑的人運氣不會差，而是愛笑的孩子對於事物理解能力比較強。
有的孩子很早就學會笑了，這代表孩子身體發育比較快，大腦發育更是比同齡人高，只有大腦發育完全，孩子才會出現笑的情緒，這在一定程度上大腦反應更快，當然，這在科學根據上並沒有說笑得晚的孩子智商就低了，而是早早會笑的孩子在某種程度上更聰明一點。
三、孩子記憶力強
孩子小時候記憶力都差不多的，但記憶力強的孩子從生活中就可以看出來，比如簡單的拼音、識字、水果認識等等低幼教育，有的家長需要反反覆覆重複孩子才能記住，而記憶力強的孩子，家長只教會孩子一次就能記住了。
我們都知道記憶和大腦有關，如果大家想讓自己孩子變得更聰明的話，家長們可以適當的給孩子買一些繪本或者書籍，讓孩子平時就能得到鍛鍊，這樣家長也比較省心。
哈佛大學醫學院瓊斯教授研究發現，寶寶智力開發，右腦特別重要。右腦主要掌管記憶和人的創新創造能力，如果得到充分開發，大腦會變得更加聰明和智慧。
而右腦是藝術腦、創造腦，負責想象、創意、第六感、音韻律，決定了創造力、直覺力、速讀力、想象力、記憶力。
所以系統的開發孩子的右腦很重要，多做開發右腦的遊戲，鍛鍊孩子的右腦思維，激發孩子的大腦潛能。通過找鞋子、找位置、拼積木、部件組合等小遊戲提高孩子的“藝術思維”，讓孩子的思維發散，並且激發孩子的想象力，專注力以及觀察力。
這套《幼兒左右腦潛能開發遊戲書》就寓教於樂，讓孩子在很輕鬆、愉快的遊戲中開發了左右腦
，激發大腦的無限潛能，提升了孩子的智力水平，讓孩子更聰明。四、好奇心強
如果孩子特別喜歡問你問題，這表明他們的好奇心特別強，每當看到新奇的事物，孩子就會向家長討教，比如小鳥為什麼會飛？魚為什麼在水裡生活？月亮為什麼是圓的？在孩子的世界中，所有的一切都變得很有趣，家長們一定要引導孩子的好奇心，讓孩子去探索答案，啟發孩子的探索欲，他們才能不斷學習和成長。
《第一次遇見科學》專注於幼兒科學素養教育，結合少年兒童出版社以及美國國家地理學習公司龐大的教育資源，研發了一系列適用於中國5-7歲兒童的科學啟蒙課程、書籍及配套產品。
產品一：課程
“第一次遇見科學”課程是中國首套系統性的、針對5-7歲兒童的科學啟蒙課程。分為3個level，包含地球科學、物質科學、生命科學、社會科學等在內的96個主題。
3個level的知識與概念梯度進展，從認識自己開始，逐漸向經驗世界以外的科學知識擴展，最終幫助孩子搭建起初步認識世界的橋樑。
老師是陪同引導者的角色，不是萬能的知識給予者。
老師與孩子們互動問答，啟發和引導孩子去觀察、推理、判斷，幫助孩子總結、歸納建構知識模型，進而讓其掌握每節課程要求的核心概念與技能。
課程所指涉的幼兒科學素養：
- 提問、觀察、檢驗、辨識和分類、數據收集、記錄與闡釋、預測與假設、闡述和總結
- 好奇心、創造力、科學探索精神、問題解決能力、全球認知能力、溝通能力、數學素養
產品二：圖書
“第一次遇見科學”圖書是課程的配套產品，分為3輯，全套12本，書中96個單元的內容與課程中的96個主題一一對應。
真實的高清自然圖片，引領孩子迴歸最樸素的閱讀與觀察。
▼《第一次遇見科學》書中插圖
每個單元提供導讀與測試，有總結本單元學習目標、核心知識點的頁面，以及進行親子共讀的科學探究方法。
▼《第一次遇見科學》單元導讀、測試
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產品三：教學APP
“第一次遇見科學”教學APP服務於“第一次遇見科學”課程，
軟件內裝載了全套課程的課件、視頻、教案及備課教學庫。
老師/家長給孩子上課時，只需一臺iPad，將APP內容投屏即可，簡單易操作。
