2020年是不平凡的一年，因為特殊原因我們延長了寒假，轉變了教學方式，課堂由教室變成網絡，消息一發出，馬上有孩子問“老師，網課上多久？我們什麼時候開學呀？”，面對孩子迫切的詢問，我告訴他“待到山花爛漫時，我們再相約”。是的，眼前我們需做好當下，不負韶華，努力學習！
這是我第一次進行網絡教學，學生和家長亦是如此。起初內心充滿了緊張、忐忑，不自信，網絡教學順利進行兩週後，一顆煩躁的心才平靜下來。今天，就來談一談促使我心態發生變化的原因及收穫。
網課之前我最先考慮的問題是怎樣讓學生和家長去接受它，最終得出答案：簡單、清晰。於是第一步我準備制定學習計劃，當然，制定計劃的重要前提是備課：準備資料→商量討論→修改確定。第二步分步驟學習，步驟以清晰，準確，簡要為主，家長能一目瞭然。第三步上傳推送，為保證第二天學習順利進行，我前一天晚上會把資料上傳至人人通並在QQ 群備份，讓家長們提前下載，第二天我會根據課表的時間在微信群通知孩子們去人人通學習，並在人人通建立了班級討論，方便老師和家長們進行學習交流。
開始一切都有條不紊的進行，家長和孩子們上手挺快，心裡也鬆了一口氣。上午的學習順利結束，下午批改作業，在批改作業過程中我的心情沉入谷底，孩子們在家學習的問題一下子暴露出來，漏寫、不按要求寫、字跡潦草敷衍、有的孩子甚至不交。一系列問題都反映出學生在家學習態度不端正，讀題不認真，而家長們似乎也未檢查督促。開始我覺得可能是家長和孩子不習慣網絡學習，於是，我決定打電話問家長原因，是作業有困難還是軟件操作上有困難？家長電話中說的比較簡潔，手機沒電或者孩子寫的慢。
後來我經常私下和這幾位家長交流孩子的學習問題，家長們也都說了自己的想法和孩子學習存在的問題，我也針對性的給了一些建議，我想其他孩子可能也存在這樣的問題。漸漸的，作業這塊我抓的很緊，要求每個人無特殊情況作業必須當天完成，未完成的我會直接電話聯繫；作業批改這塊也針對孩子問題寫了一些評語，和平時在學校上課一樣，我會選一部分優秀作業展示並表揚，表揚語不僅僅是簡單的你很棒，很聰明等，一定要具體。一是讓家長和孩子知道好在什麼地方，以後繼續努力；二是讓其他家長知道自己孩子的不足，充分發揮表揚的作用。另外對作業有困難的孩子進行耐心溝通，慢慢的，孩子們的作業質量越來越高，由最初只能選出5本優秀作業到16本再到25本，孩子們作業質量逐漸提高，作業有困難的家長也會主動找我說明原因，第二週每個孩子基本上都能按時完成作業，並主動去學去問。網絡學習不論對家長孩子還是老師也越來越輕鬆。
優秀作業
現將我在網絡教學-作業批改環節的經驗總結如下：
一、推送：作業內容的推送要簡潔，清晰，明確且廣（微信，QQ ，人人通都要推）
二、提醒：提醒要及時，我是每天提醒2遍。學生學習完之後提醒一遍，下午提醒一遍。
三、批改：批改作業不僅僅是判斷對錯，孩子一個錯誤會反應很多問題，要深究，並認真寫評語和建議。
四、評選：作業批改完後評選出優秀作業或進步作業，發到群裡讓大家相互學習。
五、表揚語：表揚語要真實、具體不敷衍，充分發揮表揚的激勵作用。
六、溝通：對作業有困難的學生及時溝通，瞭解原因，進行幫助。
網絡學習的順利進行離不開家長和老師們的共同努力，在這個過程中老師扮演的角色是組織者、引導者，家長扮演的角色是監督者。作為老師，在網絡學習中我們只能通過作業來了解孩子的學習情況，因此，批改作業這一環節在學習中至關重要，它反饋的不僅僅是一份作業，更是一份態度，一種習慣。後期，我會繼續在這方面落實做好！
(湖北荊門市掇刀區望兵石學校 趙茹老師）
