2020年是不平凡的一年，因为特殊原因我们延长了寒假，转变了教学方式，课堂由教室变成网络，消息一发出，马上有孩子问“老师，网课上多久？我们什么时候开学呀？”，面对孩子迫切的询问，我告诉他“待到山花烂漫时，我们再相约”。是的，眼前我们需做好当下，不负韶华，努力学习！
这是我第一次进行网络教学，学生和家长亦是如此。起初内心充满了紧张、忐忑，不自信，网络教学顺利进行两周后，一颗烦躁的心才平静下来。今天，就来谈一谈促使我心态发生变化的原因及收获。
网课之前我最先考虑的问题是怎样让学生和家长去接受它，最终得出答案：简单、清晰。于是第一步我准备制定学习计划，当然，制定计划的重要前提是备课：准备资料→商量讨论→修改确定。第二步分步骤学习，步骤以清晰，准确，简要为主，家长能一目了然。第三步上传推送，为保证第二天学习顺利进行，我前一天晚上会把资料上传至人人通并在QQ 群备份，让家长们提前下载，第二天我会根据课表的时间在微信群通知孩子们去人人通学习，并在人人通建立了班级讨论，方便老师和家长们进行学习交流。
开始一切都有条不紊的进行，家长和孩子们上手挺快，心里也松了一口气。上午的学习顺利结束，下午批改作业，在批改作业过程中我的心情沉入谷底，孩子们在家学习的问题一下子暴露出来，漏写、不按要求写、字迹潦草敷衍、有的孩子甚至不交。一系列问题都反映出学生在家学习态度不端正，读题不认真，而家长们似乎也未检查督促。开始我觉得可能是家长和孩子不习惯网络学习，于是，我决定打电话问家长原因，是作业有困难还是软件操作上有困难？家长电话中说的比较简洁，手机没电或者孩子写的慢。
后来我经常私下和这几位家长交流孩子的学习问题，家长们也都说了自己的想法和孩子学习存在的问题，我也针对性的给了一些建议，我想其他孩子可能也存在这样的问题。渐渐的，作业这块我抓的很紧，要求每个人无特殊情况作业必须当天完成，未完成的我会直接电话联系；作业批改这块也针对孩子问题写了一些评语，和平时在学校上课一样，我会选一部分优秀作业展示并表扬，表扬语不仅仅是简单的你很棒，很聪明等，一定要具体。一是让家长和孩子知道好在什么地方，以后继续努力；二是让其他家长知道自己孩子的不足，充分发挥表扬的作用。另外对作业有困难的孩子进行耐心沟通，慢慢的，孩子们的作业质量越来越高，由最初只能选出5本优秀作业到16本再到25本，孩子们作业质量逐渐提高，作业有困难的家长也会主动找我说明原因，第二周每个孩子基本上都能按时完成作业，并主动去学去问。网络学习不论对家长孩子还是老师也越来越轻松。
优秀作业
现将我在网络教学-作业批改环节的经验总结如下：
一、推送：作业内容的推送要简洁，清晰，明确且广（微信，QQ ，人人通都要推）
二、提醒：提醒要及时，我是每天提醒2遍。学生学习完之后提醒一遍，下午提醒一遍。
三、批改：批改作业不仅仅是判断对错，孩子一个错误会反应很多问题，要深究，并认真写评语和建议。
四、评选：作业批改完后评选出优秀作业或进步作业，发到群里让大家相互学习。
五、表扬语：表扬语要真实、具体不敷衍，充分发挥表扬的激励作用。
六、沟通：对作业有困难的学生及时沟通，了解原因，进行帮助。
网络学习的顺利进行离不开家长和老师们的共同努力，在这个过程中老师扮演的角色是组织者、引导者，家长扮演的角色是监督者。作为老师，在网络学习中我们只能通过作业来了解孩子的学习情况，因此，批改作业这一环节在学习中至关重要，它反馈的不仅仅是一份作业，更是一份态度，一种习惯。后期，我会继续在这方面落实做好！
(湖北荆门市掇刀区望兵石学校 赵茹老师）
