经常有学生家长咨询我，怎样给孩子选择要读的课外书。
书店中的书籍琳琅满目，选择什么的课外书适合自己的孩子，孩子能够读进去，而且读了以后有收获？
有的孩子读书习惯好，读一本书非常快。学校推荐的必读书目早就读完了，接下来，读什么样的书呢？
下面给各位家长三个建议，这样帮助孩子选择，孩子一定会喜欢上读书。
建议一：感兴趣。
一定要选择孩子感兴趣的书。
兴趣是最好的老师，孩子喜欢的书，才愿意读进去。
家长要了解不同年龄段孩子的阅读特点和心理发展规律，什么年龄段读什么书，孩子一定会喜欢。
例如，三四年级孩子的阅读特点，是对亲情和友情的认知发生了变化。这个年龄段的孩子，从情感外露渐渐地向内控和自觉发展，有了自己的想法。但他们的辨别能力有限，渴求阅读有丰富想象力的作品，可以读读《警犬汉克历险记·成长特辑》这样的书籍。
《警犬汉克历险记·成长特辑》是一套丛书，故事围绕一只叫"汉克"的警犬展开，以汉克为第一人称，讲述了他在美国西部的一个普通牧场，作为"牧场治安长官"的生活经历和种种冒险。我最近就在读《警犬汉克历险记成长特辑1：迷失在暴风雪中》。
选书的时候先看目录，看看《警犬汉克历险记成长特辑1：迷失在暴风雪中》的目录，孩子就会感兴趣。
"第一章，午夜神秘的电话铃声。""第二章，老鼠爬上了斯利姆的腿。""第三章，致人于死地的龙卷风。"……
是不是非常诱人？
三四年级的孩子，特别喜欢读这种历险故事。
建议二：有用处。
读完书对自己有益处，孩子才会有读书的成就感。
正所谓，开卷有益。只要是读，有阅读的量，孩子的阅读速度和语感才会得到锻炼和提升。
部编版语文教材五年级上册第二单元的阅读策略，就是"学习提高阅读速度的方法"。在小学高年级，要求孩子阅读要有一定的速度，每分钟不少于300字。
看现在的高考语文试卷，文字量阅读量明显地增加了，而且这是一个趋势。没有一定的阅读速度，是完不成的。
阅读速度的提升，只有在大量的阅读实践中，才能得到锻炼。没有一本一本书籍的阅读，只是谈阅读速度的提升方法，是空中楼阁。
孩子喜欢读书，有了大量的阅读积累，阅读速度自然而然地就提上去了。
例如《警犬汉克历险记成长特辑1：迷失在暴风雪中》这本书，约五万字，而这个特辑有12册，孩子读下来，单从阅读量上就超越了同龄的孩子。
《迷失在暴风雪中》的主人公"汉克"，虽然不修边幅，还有些自作聪明，但他机警、真诚、做事情有股子坚持不懈的劲头。孩子读故事的同时，也能被书中的勇气、智慧与友谊感染，受到良好的教育启示。
《警犬汉克历险记·成长特辑》这套书30多年来一直位居美国畅销儿童图书百名榜，是孩子们爱不释手的经典读物。读这套书，孩子们和汉克一起欢笑，共同成长，这比老师和家长的说教更有影响力。
建议三：一起读。
家长和孩子一起读书，互相交流读书感受，更能激发孩子的阅读动力。
"为了保持这个快乐故事的幸福结局，我不会透露萨莉·梅捉到我们在她的壁橱里吃饼干时所说的那些话，那时我们还用她星期天穿的衣服做了一个帐篷。
一个人不应该把他知道的所有事都告诉别人。
这是一场精彩的暴风雪，一个幸福的结局。"
这是《迷失在暴风雪中》结尾的一段文字。
孩子们开始有秘密，证明他们正在成长。孩子和家长一起交流秘密，交流读书时自己的喜爱与担心，交流自己对书中人物、书中事情的看法和感受，是多么美妙的亲子时光。
孩子和家长，成了有共同语言的好朋友。
孩子读的书，家长也应该读一读。
父母读书本身，也会给孩子以榜样，以示范。
在心理学上，有一种"模仿效应"。孩子的世界里，每时每刻都在模仿。可以说，孩子就是通过模仿而成长的，这就是"模仿效应"，又叫作"一窝蜂效应"。
父母和孩子朝夕相处，父母的一言一行都被孩子看在眼里，记在心上，并落实在行动中，落实在成长中。父母的身教有着特别强大的力量。
当父母拿起《迷失在暴风雪中》，有滋有味地读起来，茶余饭后热烈地讨论书中的人物和情节，不用家长推荐，孩子也会迫不及待地去读一读。
父母爱读什么书，无形中就是在给孩子推荐书。
最后的话
给孩子选书的三个建议：感兴趣、有用处、一起读。
好书带给我们的，是滋养出一颗发现生活中所有美好的心，我最近读的《警犬汉克历险记·成长特辑》，就是这样的书。
欢迎关注@禾页老师，一起读好书。
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