“老師，我女兒還小，希望您不要教給她一些亂七八糟的東西。”
最近
有網友在短視頻平臺上分享自己的經歷
這位學生的家長覺得，自己的女兒才9歲，老師不應該教給孩子懷孕和性別這方面的知識。
老師也進行了解釋，因為班裡有老師懷孕了，有同學在問。她想正好借這個機會，向同學們普及一下這方面的知識，沒想到讓家長感到不滿。
對此，許多網友表示贊成老師的做法。
很多人害怕對幼小的孩子們進行性教育，因為他們認為成人有義務保護孩子的天真無邪，所以對性緘口不提。事實上，這種行為不是在保護孩子。
性教育“大方、正規”走進中小學，難在哪兒?
近年來，社會、校園的性侵事件頻發，總會使性教育話題泛起波瀾。已有國際研究表明，通過學校開設系統規範的性教育課程，其教學效果最明顯。2011年國務院頒佈的《中國兒童發展綱要(2011-2020年)》提出，“將性與生殖健康教育納入義務教育課程體系”。
《中華人民共和國人口與計劃生育法》第二章第十三條也規定：學校應當在學生中，以符合受教育者特徵的適當方式，有計劃地開展生理衛生教育、青春期教育或者性健康教育。
回顧我國性教育事業的發展，華中師範大學生命科學院教授、中國性學會性教育專業委員會主任委員彭曉輝認為，“改革開放40年來，從最初在討論要不要性教育，發展到如今在討論怎麼進行性教育?這是一個質的飛躍。”但“目前的中小學性教育，基本都是中小學教師、校長、志願者等群體‘蜻蜓點水式’的自發行為。”他這樣評價。
由於沒有配套行政措施的出臺，學校開展性教育所必需的人才培養、師資力量、研究課題經費、課時等都難以保證。目前，全國範圍內能規範開展性教育的中小學校鳳毛麟角。
有專家認為，讓中小學開展性教育，關鍵要做好四方面：教育部門制定政策，把性教育納入學校常規教學，規定課時;有正規、成體系的教材和專業教師;全體教師都需要培訓，提升並改變觀念;家長需要同時接受培訓。
需深入思考的是，我國國土面積廣袤，不同區域文化差異明顯，如何因地制宜十分關鍵。具體到如何在全國各地千萬所中小學中推進性教育，彭曉輝建議，性教育應先在條件較好的學校試推，並根據各個地區不同的發展水平，在國家整體發展綱要要求下，制定地方性方案，由此逐步深入推進。
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不如大方談“性”：開展青少年性教育刻不容緩
學校和家庭大多談“性”色變，學生只能從一些非正式渠道獲取性知識，這導致他們更容易產生一些不適當的性意識和性行為。專家認為，我國青少年性教育相對落後。隨著社會發展進步，有效地開展中小學生性教育刻不容緩。
“與其讓孩子從不正確的途徑獲取性相關知識，不如在學校教育和家庭教育中大大方方地將這些知識教給他們。”首都師範大學教育學院性教育研究中心主任張玫玫表示，讓孩子在性成熟之前瞭解性知識、正視性的存在，能讓他們再遇到性問題時能夠正確面對，學會保護自己。
“全面性教育為一個人提供了探索自身價值觀和態度的機會，有助於培養其就有關性的諸多問題做出決策、進行交流和減少風險的能力。”兒童性教育專家、北京師範大學教授劉文利帶領團隊於2014年6月開通“愛與生命”兒童性教育微信公眾號，許多家長都會向她諮詢兒童性教育問題。
一些學校也正積極探索青少年性教育的方式和方法。南昌二十八中、南昌陽明學校等通過舉辦講座、團體輔導等方式，講述了青春期易出現的生理、心理問題，還通過信箱、紙條等形式回答學生深感困惑而又難以啟齒的問題。
“加強中小學生性教育頂層設計尤為重要。”基層教育界人士建議，國家層面出臺青少年性教育指導意見和工作措施，並加大專業教師的培訓力度，加強相關的教材建設，為性教育有效開展提供人力和課程資源保障。
張玫玫說，我國應建立系統、科學的性教育體系，由學校教育承載，學校、家庭和社會協同完成。舒曼認為，青少年性教育家庭不可缺位，要對家長進行培訓，豐富家長的性教育知識，提高家長性教育水平。通過家校配合，共同做好青少年性教育工作。
