“磨耳朵”，有些人也稱為“灌耳音”。就是給孩子播放一些英文歌曲、閱讀、聽力資料等等，來給孩子培養語感、積累詞彙。
但“磨耳朵”這件事其實80%的家長都不會做，只是機械的放音頻，但是孩子不吸收，其實白白浪費了學習時間。
“磨耳朵”到底有用嗎？
我們經常會聽到家長們這麼說，“磨耳朵”根本沒什麼用處，浪費時間，孩子還是沒學會，也不會說，最後還不愛聽了，興趣都沒了。也有一部分家長認為，只要無限循環地放給孩子聽，總是有效果。但是具體什麼效果，他們也不知道。
無意識的輸入是習得，有意識的學習叫學得。習得的效果比學得的好。
比如孩子剛開始學說話，父母會在孩子耳邊反覆地說“爸爸、媽媽”，孩子聽的多了，慢慢就會說了。
這就是一種隱性的習得，就是無意識的輸入，到了一定量的積累，然後產生了質變（會說）。
英語學習也是這樣，有計劃的磨耳朵才是最好的選擇。這個“計劃”，就是家長們要做的功課了。
怎麼磨？
著名的兒童語言發展研究專家，華盛頓大學教授帕特里夏·庫爾Patricia K. Kuhl認為：
“每個嬰兒剛生下來，都是語言天才，他們可以分辨世界上六千多種語言裡包含的所有音素”。（音素是語音中最小的單位）
也就是說，小朋友的耳朵有一種“特殊功能”，能識別出不同音素的細微區別，從而高效地模仿、積累。但是，這種能力會隨著年齡的增長逐漸消退，消退的速度非常快。（想了解的家長們可以點擊下方的視頻哦↓↓↓）
華盛頓大學教授帕特里夏·庫爾
Patricia K. Kuhl
一：預備階段——只需要聽，不求聽懂
目標：積累音素、語感
這個階段，別給孩子壓力，孩子只需要聽，不需要懂，或者說懂不懂、懂多少都沒關係。實際上就是讓孩子熟悉聲音，保持對這種語言的敏感度，對和母語不同的音素，能識別、能模仿。
聽什麼：首選兒歌、童謠
比如Super Simple Songs、鵝媽媽童謠、或者任何有韻律、有節奏、詞彙句型簡單重複的英文原版音頻。
0-3歲的寶寶啟蒙階段，每天隨機安排，循環播放 3-5首經典兒歌，一週後再調整歌單，逐步增加新內容。
放音樂時父母也可以進行互動，帶著孩子一起模仿表情動作，或者通過肢體語言和遊戲來和孩子交互，通過建立聲音、動作和畫面之間的聯繫，逐步培養思維。
不用非要孩子聽懂，那不現實，對於0-3歲啟蒙階段的孩子來說。就當作是聽音樂，玩遊戲就好。
二：可理解性輸入階段——要聽，也要聽懂
目標：積累“聽力詞彙”
著名美國語言教育學家克拉申S.D.Krashen在二語習得“可理解性輸入假說”中，一語道破，可理解性輸入，才是語言習得的關鍵。也就是說，聽到的聲音要和畫面對應起來。
對於啟蒙時期的孩子來講，這些就夠了，家長們準備一些英文兒歌、童謠等等，按頻率循環播放給孩子聽，就已經能夠起到啟蒙階段的“磨耳朵”作用了。
大一點的孩子怎麼磨耳朵？
等到孩子長大一些，或者一些家長錯過了啟蒙階段的“磨耳朵”，那我們應該用什麼方法呢？
別小看孩子們的學習能力，雖然錯過了啟蒙階段，但是孩子們在12歲之前的學習能力真是不可思議，我們還是可以抓住這些機會，在日常生活中讓孩子來“磨耳朵”。
這個時期的孩子們，光靠聽已經不夠了，需要加入視覺上能看到的東西，讓孩子們領悟聲音和畫面或者物體的關係。
繪本、動畫、電影等等，這些形式非常多。這個時期的孩子們基本已經可以說英語了，所以能看到具體的實物，是很重要的一件事情。
（電影《飛屋環遊記》）
什麼樣的動畫片最好？
越生活化的越好！孩子們在啟蒙階段，對生活中存在的物體、關係、現象等等都是沒有概念的，通過動畫的形式讓孩子們對生活化的東西產生認知，就是我們的目的。
什麼樣的繪本最好？
繪本相比於動畫，其實枯燥了不少。但是，通過繪本，我們的目的是培養孩子的閱讀興趣，要讓孩子對閱讀本身產生興趣。
家長們怎麼做？
化身戲精，陪娃一起嗨！家長們良好的互動，其實就是在為孩子創造語言環境和學習環境。在生活中找出實物讓孩子對應，比如講到顏色的時候，可以在日常的時候問孩子家裡的這個是什麼顏色，哪個是什麼顏色。
關於“磨耳朵”你明白了嗎？要是想從小就培養孩子對於英語、閱讀等方面的興趣，高效地“磨耳朵”可以讓你事半功倍。關注我們，更多英語學習技巧，定期放送哦。
