有的父母自從有了孩子以後，就一直信奉賞識教育，因為好多育兒書本上都是這麼教的，所以，當孩子學習成績下滑時，我都沒有跟她紅過臉，每次都是心平氣和地跟她講：孩子，你是最棒的，出現這樣的錯誤，是因為你還小，接受能力還不夠，經過努力，相信你一定會考出好成績的。給她打起鼓勁後，她就會高高興興地去學習看書，然後有開心地出門找小夥伴玩。這樣一直持續到上初中，孩子的學習成績還是上不去，每次考試卷上不是丟個小數點，就是丟個撇掉個捺的。
直到班主任找到我問我：你平時都是如何教育孩子的，我不知道她哪裡來的這麼大的自信，每次考試成績不好他都有理由申辯，就是不找自身學習不努力的原因，如果再這樣下去，你的孩子連高中都考不上！聽了老師的一番話，我意識到問題的嚴重性，對於孩子特別是讀書階段的孩子，賞識教育有一定的鼓勵作用，但是不能純賞識，還必須要加上懲罰機制，做到獎罰分明，看來我以前的教育方式有錯誤了，好歹我及時改變教育方法。
在孩子上初二的時候，我對她進行了嚴厲的管教，包括制定一系列地獎罰條例，掛到客廳最顯眼地地方，剛開時孩子接受不了，給我大鬧了幾次，我毫不妥協，堅決做到“人在條例在，人不在靈魂也要守住條例在”。就這樣幾個越下來，孩子乖乖繳械投降，認真按照我制定學習條例按部就班地學習。
一、大的事情！孩子有殺人的，自殘的，離家出走的等等！才能觸動家長的神經去思考教育問題！
二、小的事情！孩子的言行異常，脾氣性格的改變，太貪玩，不喜歡學習寫作業，不願主動親近家長，不願意和家長勾通交流，經常拿智能手機上網等等！
三、出現以上任何一種情況，都需要家長認真去反恩，改變自己的教育方法和理想！奉勸家長多讀書，和孩子多勾通交流為盼！
也有的父母在看到新聞、電視劇有關孩子的時候，會反思自己的教育方式。孩子從小我就告訴她，第一要健康，第二是快樂，第三才是學習好(如果她想有一個基本不錯人生的話)。孩子除了小學一年級報了一個學期的繪畫班，小學四年級時請老師到家裡學了近一年的電子琴，高三時礙於面子報了三五天班主任老師的數學輔導，高考前未報過任何形式的輔導班。
我們作為家長也好，還是作為老師也好，在教育的路上，不管是怎麼樣的方式與方法，都還是會存在問題的，我們要正視問題，逐漸地弱化這些問題所帶來的弊端，鞏固強化這些方法的優點，不斷地提升我們的教育質量。
