去阿姨家吃飯，飯桌上聊到了表妹的學習問題，聽阿姨話裡的意思大概就是想給表妹託關係換個班級。
表妹今年高二，還有一年就要參加高考了，於是阿姨很著急。畢竟以表妹現在的分數，很可能考不進實驗班，可偏偏表妹的成績再努力一把，考上二本大學也比較有指望。
可姨父卻覺得“寧做雞頭，不做鳳尾”，女兒在班裡排個前幾名更容易受老師的重視，有不懂的問題老師也會更有時間和耐心解答。相反，如果進了實驗班，班上到處都是成績好的孩子，老師哪裡願意分精力給成績排末尾的孩子解答問題呢！
於是，就這樣一個支持一個反對，誰也爭不出個結果來。事實上，站在姨夫的角度上看待整個問題，他之所以不想女兒進實驗班，無非因為這3點原因。
1、害怕孩子學習跟不上進度
對於所有的學校來說，之所以有普通班和實驗班之分，肯定是因為孩子們的學習成績和理解能力不同。畢竟，能分到實驗班的孩子相對而言智商和學習理解能力會更強一些，而分到普通班的孩子，則成績更差一點，學習心思也更散漫。
因此，兩大班級的學習內容和學習進度必然有所偏差。尤其是從學習內容相對輕鬆的普通班轉到重點班，很容易出現學習進度跟不上的情況。
2、容易打擊孩子的自信心
要知道孩子再小也有自尊心，試問一個在普通班名列前茅、受盡老師表揚的孩子，一旦轉到人才濟濟的實驗班，學習的自信心很容易被打擊。如果說孩子的內心承受能力較弱，則會導致孩子出現厭學和抗拒學習的情況。所以說，哪怕原先的成績不夠好，可只要有學習興趣成績自然能提高。
3、需要重新適應新環境
每個老師的上課方式和學習任務都是不一樣的，若孩子到了實驗班需要花更多時間來適應新環境，還有和同學的相處。
可這對於高中學習時間本就無比緊張的孩子們來說，無疑會拉低他們的學習進程。而且，對於新環境的適應也不是一天兩天就能適應的，所以說班級換來換去沒有太大意義。
但不管怎麼說，如果孩子有進實驗班的能力，我還是建議家長把孩子轉進去。畢竟，相比學習氛圍偏低的普通班來說，實驗班的這2大優勢讓人無法拒絕。
1、師資力量強大
站在學校的角度，如果學校能培養越來越多的優秀學生，那無疑會影響到學校的升學率，這可是學校最重要的事情。
因此，對於一些有較強培養價值的學生，學校會單獨開設實驗班或重點班，並聘請學校能力最強的老師進入班級授課，從而“強強聯手”提高孩子的學習成績。
因此，實驗班的老師絕對是學校業務能力最強的，而孩子們能進這樣的班級，可能學習成績也會提高得更快。
2、孩子學習氛圍好
以前去重點學校參觀過他們的實驗班，那裡的孩子下課後都不會鬧哄哄，而是坐在座位上低著頭認真地寫著手裡的習題，和上課的認真程度有得一拼。
然後再看一些普通班級的孩子，他們不是在教室裡打打鬧鬧，就是去小賣部買零食解壓，學習氛圍可以說是兩極分化。
試問，一個專心搞學習的班級和對學習抱順其自然態度的班級，你會更傾向哪一個？
不過上什麼班級，最終的決定權還是在孩子手上，父母也需要多徵求孩子的意見。畢竟，孩子年紀已經足夠大了，他們可以為自己的人生負責，所以說父母也不要太強制插手，以免惹得孩子反感和厭惡。
