1959年的某一天，具體哪一天誰也不知道。
一位49歲的——老人（姑且稱為老人吧），帶著五歲的孫子和三歲的孫女坐火車短途旅行。
兩個淘氣包一刻都不得安寧！（想必爸爸媽媽們都知道三五歲的孩子有多難搞！）
為了安撫他們，爺爺說：“別鬧了，我來給你們講一個有趣的故事吧。保證你們之前沒有聽過！”
於是，他隨手拿了幾張廣告頁，並把廣告頁撕成藍色、黃色和綠色的圓片。
用這些圓片即興講起了故事（估計爺爺也是被逼無奈了）。
但是這個故事非常成功！不僅孩子不鬧了，連鄰座的大人都被吸引了。
後來，這個故事經過整理製作，就成了我們今天看到的——《小黃和小藍》。
而這位爺爺就是李歐·李奧尼！
繪本一經出版，就掀起了一場視覺衝擊，被人們驚呼為“圖畫書的出發點”！
以此為起點，他便正式改行做圖畫書。
雖然已經年近半百，但在他後半生共創作了四十多部繪本。
他筆下的故事生動有趣又富含哲理，被譽為“21世紀的伊索”。
並有四部作品獲了繪本屆的“奧斯卡獎”——美國凱迪克大獎。
這四部作品分別是：
《一寸蟲》 （1961年）、《小黑魚》（1964年）、《田鼠阿佛》（1968年）、《亞歷山大和發條老鼠》（1970年）
插入小科普：
凱迪克大獎，是美國最具權威的繪本獎，著重作品的藝術價值、特殊創意，每一本得獎作品都必須有“寓教於樂”的功能，讓孩子在閱讀的過程中，開發另一個思考空間。
他本人被譽為“色彩的魔術師”，《紐約時報》評價：“如果繪本是我們這個時代一種新的視覺藝術，李歐·李奧尼則是這種風格的大家。”
都說李歐·李奧尼的作品充滿了哲學意味，所以我一直有個錯覺，孩子太小看不懂。
但是在孩子兩歲半的時候，我給他讀了《小黑魚》，本想試水，沒想到這本書卻成功的吸引了孩子，雖然我不知道不到三歲的他到底能看懂什麼。
甚至什麼也看不懂，僅僅喜歡“魚”的元素而已？
從《小黑魚》開始，又購入了《小黃和小藍》《一寸蟲》《這是我的》《鱷魚哥尼流》《田鼠阿佛》《亞歷山大和發條老鼠》等書。
除了《田鼠阿佛》看的有點懵，也沒有再要求看，其他都是看了一遍又一遍。
☞ 小黃和小藍
這本書，無論文字還是圖畫，都非常簡單，但形象卻非常飽滿，雖然就是手撕的幾個色塊，孩子們卻能從中聽到生動感人的故事，並感受人物的喜怒哀樂。
李歐·李奧尼精心設計的每一頁，都體現了他本人對空間的完美掌握，小色塊生動活潑、動感十足，整個畫面也是熱熱鬧鬧的。
如果可以，你跟孩子撕一下紙，看看能不能達到繪本中的效果。
對於李歐·李奧尼來說，最得意的就是這張：
他說：“在我形形色色的作品中，這一頁是最完美無缺的。”
圖片中的小藍在圖畫正中間，這種空間佈局，讓我們把目光都集中在小藍身上，這裡也展現量李歐·李奧尼對於空間位置的探索，強調了“人與人之間最重要的關係是直接面對面。”
書中雖沒有明確表示哪位是藍爸爸哪位是藍媽媽，但答案其實已經隱藏在繪本中了，即便是顏色也是有性別的，並且你仔細分析，甚至可以看出藍爸爸藍媽媽黃爸爸黃媽媽的性格特點。
好的繪本亦是寫給父母的教育書籍，《小黃和小藍》體現出的親子關係是你中有我、我中有你，撫養子女的過程，也是父母自我重塑和成長的過程，最終雙方都要做回自己，而這個自己是受過對方影響而蛻變成的全新的自己。
心靈融合的前提不是把對方變成你想要的顏色，而是互相影響，變成除去你我之外的第三種顏色。
☞ 一寸蟲
這個世界上，除了人類，還生活著各種各樣的昆蟲，他們體型較小，但種類繁多，是世界上數量最多的動物原體。
一寸蟲就是一條身體很小、一點力氣都沒有的蟲子，它有很多敵人，一個不小心，就會被當成點心吃掉！
但是一寸蟲很有智慧，總是能在自己遇到危險的時候化險為夷，因為它有一個自己非常得意的長處——會用自己的身體量東西！
作為父母，我們都不想告訴孩子這個世界的險惡，但危險因素卻是客觀存在的。我們要讓孩子懂得如何在自己遇到危險的時候化解危險。
一寸蟲雖然脆弱的不堪一擊，但它解救自己的方法，卻無關身體大小、無關力氣大小，只是對自己的認識和對智慧的善用。
☞ 小黑魚
在大海的角落裡住著一群魚，大家都是紅色的，只有一條是黑色的。
一條兇猛的金槍魚來吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了。
它逃哪兒去了呢？是不是找個犄角旮旯躲起來了呢？
並沒有！
小黑魚在大海四處遊逛，它見識了自己以前從未見過的東西。
各種稀奇古怪的生命，又讓它高興起來。
小黑魚遇到一群躲在暗礁後的小紅魚。
它鼓勵小紅魚，不要怯懦，不要逃避，要用自己的智慧贏得自由。
它想了個好辦法，教它們像大魚一樣游來游去，自己當眼睛。
就這樣，它們在清涼的早晨、明媚的中午游來游去把大魚都嚇跑了。
小紅魚們也獲得了真正的自由。
小黑魚要展現的不僅僅是團結與合作，還有如何面對孤獨和恐懼，如何在紛繁世俗中保持個性，擁有勇氣，如何用自己的智慧去幫助他人。不必害怕與眾不同，最終能夠成就你的，也許就是你的與眾不同。
☞ 田鼠阿佛
與其說是田鼠阿佛，不如說是詩人阿佛。
冬天要來了，所有的小田鼠都在採集食物準備過冬，只有阿佛坐在一旁，若有所思。
其他的田鼠問它，為什麼不幹活呢？不幹活怎麼過冬呢？
它說，它在幹活啊，它在採集冬天需要的東西——陽光、顏色、詞語。
小田鼠們不解，而且還很生氣。
冬天來了，食物吃光了，大家沒有了精神。
此時，阿佛拿出了它收集的東西。
讓大家在寒冬中更加溫暖、團結。
原來，冬天也可以多姿多彩啊！
《田鼠阿佛》不僅僅是寫給阿佛，而是寫給更多的孩子和父母，阿佛就像我們任性的孩子，不一定按照父母規劃的去做。作為家長，如其他田鼠般包容孩子、接受孩子，也是一件不容易的事情，但我們只要用包容的用心等待，總有一天他們會滿載而歸。
☞ 亞歷山大和發條老鼠
小老鼠亞歷山大是一隻人人喊打的老鼠，
而它的好朋友發條老鼠卻是小女孩最喜愛的玩具。
亞歷山大非常羨慕發條老鼠，它也想變成發條老鼠——有人抱、有人愛。
但是，當它能夠實現自己的願望時，卻改變了注意
因為它發現——
發條老鼠被小女孩丟棄了……
什麼是愛？什麼是尊重？什麼是關懷？什麼是自由？什麼是幸福？
或許這裡可以告訴你答案。
你已經擁有的一切，其實最彌足珍貴。
李歐·李奧尼曾經這樣闡釋自己的創作理念：
“所有的藝術作品，不管是多麼簡單，都應該含有某種程度的意義，兒童書也不例外。含蓄的意思往往比生硬的灌輸能更長久地存留於孩子們的心裡。”
如果你還沒有帶孩子讀過李歐李奧尼，那麼從現在開始讀吧。
相信他的繪本，不會因為孩子的成長而退出孩子的書架。
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