郭丹銳老師聊升學
你好，很高興看到和回答您的問題，我個人的想法是：
1.遵守政策制度的安排，畢竟這次疫情給國家各行各業都帶來了太大的影響，畢竟現在疫情還麼有結束，而且疫情已經是全球問題了。面對大災大難的情況，國家孰輕孰重的解決和保障著各方面。目前任命生活已經慢慢地恢復常態了。國家也會根據各種政策來扶持和減少損失。那教育方面的工作也會有國家相關的政策，服從安排，提前做好準備就是對國家最好的貢獻；
2.自身提前準備，疫情結束以後，國家肯定是不斷地去出臺各種有利的政策恢復各行各業的生產等。那作為教育我們畢竟要提前做好準備，把學生的教學保障好，畢竟教育是一個通過學習才能看到結果的行業。那如何在國家政策出臺的時候，快速的接軌，就需要教育行業自身提前準備好。
3.有效教學，其實可以利用碎片時間，把教學任務和要求融入到日常的教學工作中，教育不是一個立竿見影的行業，但可以通過有效的方式方法提高教學水平，讓學習也有捷徑的道路可尋，那找尋一種好的方式，要比非要用時間戰線去更合適。所以探索方法，創新教學；
總之教育機構，公立、私立還是培訓機構，都需要做好自身的調整 ，做好應對準備才能更好地處理這些疫情之後帶來的困局。
十字路口的地圖
首先，無論今年公共學校是否補課，線下培訓復課都不會太早
- 按照國際對待疫情的態度，國內對於境外輸入病歷會嚴格把控，大概率上，教育部還是會控制培訓機構恢復線下課，建議轉為線上課。
- 但與此同時，公校在疫情期間堅持網絡授課，授課方式不一，但授課質量無法與校內相比，學生掌握程度不高，從而導致學生家長後續歸校的學習壓力，所以，培訓機構或許還是會有機會。這機會更多的來自網課。
- 因此，現下，除原線上培訓機構外，部分線下機構已然從線下開始轉為線下授課。所以，在大環境下，開啟線上培訓刻不容緩。而，線下線上課又相差太多。縱觀諸多線上培訓課，大班額薅羊毛，啟用的是名師效應，而一般機構是不具有這個能力的，因此小班額授課成為一般機構線上課的出路，小班額為主，培訓和打造名師效應為輔，為招生和續費做準備。
南魚北醬
這個觀點首先第一句話就是不成立的，學校不會補課1-1.5個月，因為天氣太熱，很多學校的硬件設施不那麼齊全，3個月的時間老師們也可以把這學期的課程學完
記錄每次的心動
――正常應對，該咋辦咋辦。
茫人
這個只能利用週末或者課餘時間來跟蹤了。
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