大宝6周，二宝2周半。有一天带俩孩子回奶奶家。
奶奶给俩娃每人一个沙琪玛，大宝拿着沙琪玛坐到沙发上开吃。二宝也走到沙发前，直接把沙发当成贵妃位侧躺了下去，脑袋侧放到沙发扶手上，还翘起她那不到50公分的二郎腿。那姿势、那神态和他爸每次躺沙发时真是如出一辙。
我上面所讲述的小细节正提现了：教育不是管理，是示范和引导的观点。
这个观点来自于《郑渊洁家庭教育课》一书。
家庭教育不是管理，是示范和引导。示范和引导很重要。家长的一言一行都会成为孩子模仿的对象。想要孩子成长什么样，家长自己先做的什么样。如果想让孩子爱学习，家长就要让自己变成爱学习的人；如果家长爱看手机，孩子也会变得爱看手机；如果想让孩子将来孝顺，家长就要当着孩子的面孝顺孩子的爷爷奶奶姥姥姥爷。
家长要做到示范和引导，可以用哪些方法呢？
首先要尊重孩子。
这里所讲的尊重孩子并不是我们认知里的尊重孩子的选择，尊重孩子的意愿等等。而是尊重和孩子的相处模式。
郑渊洁认为手机太分散孩子的注意力，对孩子的发展很不利，所以他家里有一个不成文的规定：任何人不得在孩子面前使用手机。
他不光不在孩子面前玩手机，即便接电话也要躲在卫生间里，关起门来接。如果和孩子玩的时候接到了一个电话，也一定要压低声音，告诉对方：“我现在正和孙女玩，一会儿给你回过去。”
想想看，如果有人能这样对我，即便是现在，我也会感动的热泪盈眶。
这是对一个人极大的尊重，我未曾品尝过，也很难将它传递给自己的孩子。
我接打电话，不光不回避孩子，更不会因为和孩子玩而错过任何一个电话。
当然，就现在教育环境来说，完全杜绝手机是不可能的了。
只是，郑渊洁这份对于孩子的尊重总是让我非常的感动。
其次，和孩子做朋友。
大宝三岁之前是她们小伙伴里年龄最大的，她很会照顾比她小的孩子，孩子们也喜欢和她玩，总是跟在她屁股后面姐姐姐姐的叫。那时她的所有时间都是玩，没有安排任何学习的东西。
有一天，孩子群里多了一个和大宝同岁的小伙伴。小家伙有一个绝活，念古诗。他的妈妈告诉我她家孩子会几十首古诗，问我家的都会什么……
后来，我尝试让大宝背古诗，刚开始几天学的挺开心，背的也很快。
后来的几天就开始不耐烦了，在我一再强硬的态度下她说出了“讨厌妈妈”这四个刺耳的字。
那一刻，我愣住了。
很多家长在有了孩子以后信誓旦旦的告诉自己“一定会和孩子做朋友。”
孩子还小的时候，当我们初为人父/母的时候，总是因为内心的各种激动或感动，给予孩子充分的尊重和呵护，也试图纠正自身的各种缺点，给他做一个好的示范和表率。
当孩子慢慢长大、当外部的压力逐渐增强、当可比较的东西逐渐增加时，我们开始失去耐心，不自觉的开启了我们早已习惯的教育模式：居高临下的管理——我们曾经是这样过来的，我们也正在这样的模式下工作着。
按照郑渊洁的话说：“家长认为孩子不行，说穿了其实是自己不行。”
我们终究没把孩子当成朋友。
最后，利用孩子的模仿力，家长要做实力派演员。
我国改革开放初期，物质极度匮乏。1986年，郑渊洁凭借一次出国的机会好不容易搞到了一个电视机的指标，却和儿子一起把电视机送到了父母的家里。儿子问道：“爸爸，咱家不看电视吗？”“咱们还小，以后有的是机会，这个先给你爷爷奶奶送过去……”。
想让孩子成为一个孝顺的孩子，先要孝敬自己的父母。
从2014年1月1日起，郑渊洁每周给八十多岁的父母做四次“郑氏蔬菜炒饭”——由十种不同的蔬菜做成的炒饭。
父母是孩子的第一任老师，而孩子的性格又恰恰在6岁前基本定型，所以这段时间父母的作用要远远大于老师的，家庭教育远比学校教育重要。
“闭上你的嘴抬起你的腿，走你的人生路，演示给孩子看！”——郑渊洁，这是家庭教育的根本。
郑渊洁认为：“如果你希望孩子和你一样出息，那么你就本色演出，平时怎样在孩子面前就怎样。但如果你希望孩子比你还优秀，那么你就要当实力派演员了。”
教育是一个漫长的过程，是一个缓缓的修行过程。
如果我们真的能成为一个实力派演员，最终受益的不光是孩子，也有我们。
我们要和孩子一起成长，这是郑老师的家庭教育课程一直强调的一种理念。
