繼中國有效控制疫情之後，新冠肺炎在全球呈現快速擴張趨勢。當地時間4月6日，世界衛生組織發佈第77期新冠肺炎疫情報告。世衛組織在當天的疫情報告中稱，世界範圍內有90%的學生、超過1.5億名兒童和年輕人受到停課等影響。受新冠肺炎疫情的影響，在線教育受到了前所未有的熱棒。全球教育面對同一個問題：如何在學生、教師全員隔離的情況下保證教學活動的正常運行？
圍繞著這一問題的解決方案成為備受矚目的話題。首先是直播教學熱潮的興起，隨之而來的是視頻課、雲作業等教學形式的崛起，AR作為可視化
教學的一種新形式，在疫情期間正加速提高全球化影響力，進軍教育行業千億級市場容量，作為一種行之有效的教學方式為各國所接納。
硬件和內容的突破是AR教育大規模商用的重要前提。舉個例子，夢想人科技突破了AR眼鏡的硬件設備侷限，首創AR圖像識別技術，使得AR教育內容可以在手機及平板終端流暢呈現，降低了AR硬件設備由於高成本和低國民接受度問題而導致的使用門檻侷限；在內容上，夢想人科技通過與國內外140餘家的一線出版社合作，打造了優質內容的"諾亞方舟"，在行業內具備獨一無二的競爭優勢。
同時疫情也使得每個產業對自身認知的加強，特別是針對消費者的。AR在培植用戶使用習慣上還需要有非常多的投入。夢想人科技針對C端用戶，結合內容資源優勢，打造了AR融媒體教育內容平臺——4D書城，圍繞著AR教育主題進行多場景的教育內容分發，現已擁有累計四百萬級的用戶規模。
科技的介入革新了教育資源的分配方式和覆蓋範圍，在以顛覆性的方式打破教育供給與分配的傳統瓶頸。AR具備強大的互動性，但互動並不是教育的全部。AR真正能做到的是解決學習意願和趣味性的問題，讓學生樂於學習，這才是教育的終極目的。在這方面，即使是傳統的線下一對一，也不能完全做得到。
