山西小强
初二年级是孩子变化最大的年级，不论是生理上，还是心理上，都是如此。所以对待这个时候的孩子，家长们更加要特别慎重的处理。
1、立即和孩子深入的谈一次。问他是不是感觉在学习上压力很大？如果压力很大，是什么原因造成的压力？大家一起想办法来解决。逃避压力没有用。以后去了普通班，还是一样要面对初升高的压力，而且可能比现在更大。
2、如果他是想玩，不想学。要好好讲道理，最终目的一定不能换班。
3、如果他学习很努力，就是跟不上，那可能是学习能力的问题，天生人不齐，地生草不齐。这是没有办法的事，鼓励他好好努力，尽量坚持。实在不行也可以考虑转班。不能把好好一个孩子逼坏了哦。
麻辣科学观
转吧。
如你所说，孩子已经非常努力了，自己已经尽力了还是成绩倒数的本身并不会有太大的问题，因为别人也一直在努力，而且即便是在班上倒数，可是对比其他班型或者同年级的学生来说自己肯定是一直都在进步的。
但是就孩子目前的情况来看他的学习环境和自己的心态真的是太糟糕了——老师批评、同学挖坑、压力大、自卑……
这样的学习环境和学习状态下会让孩子长期处于情绪低落的状态，如果孩子没有什么好的舒缓压力的方式，那么时间久了未必不会出现心理方面的问题。
尤其是孩子自己主动提出来要转班，我个人觉得还是应该多支持他。
家长不要表现出“失望”的情绪，我反而觉得应该跟孩子说“看到你一直很痛苦、压力很大我们也很担心，本来也想劝你是不是转到普通班会好一些，但是怕你不甘心，或者认为我们是不信任你……其实无论你怎么选择我都会支持你的，而且在普通班你的压力减轻之后学习的效率一定也会提升的，我们未必不如在重点班的成绩……”
事实上也的确如此！
中考其实是有一个难度上限的，但从理论上讲只要学生能够足够的用功，那么就会无限接近这个上限。
在重点班的优势就是会比较快就能够到达。
而在普通班则需要学生自己额外多努力一些才行。
而努力这种事情一定得是发自内心的愿意去做才会更有效果。
孩子在重点班思想压力很大，所谓的努力很多时候我认为都是一种被动学习的状态——尽管他是希望提高自己成绩而主动去做的，但是客观上在心理上他其实是在较劲的。
所以孩子的心态并不是放松的。
而在普通班他的成绩本身能够给他带来一定的心理上的“慰藉”——最起码在名次上能够给他一定的心理上的安慰，而这个时候他的努力更多则是源自于对成绩对自己能力的证明，而不是纯粹的较劲更不会有太多的思想负担。
孩子的精神状态积极起来之后做事情的效率就会提高，反之长期压抑、疲于应付不仅仅学习效率低下，对心理有很大的负面影响。
随便看看微笑不语
做为一名同为初二孩子的妈妈，我很期待能和你深入地聊聊这个话题。
普通班、重点班哪个好？大多数人都会选择重点班，理由是教育资源好，孩子在那样的环境中能被逼一把。
但这真是家长的美好愿望。
其实从小升初起，我们就面临着这样的决择了。是去重点初中，还是普通初中，进了重点初中就能确保顺利考上高点高中，进了普通初中就很难考入重点高中了吗？
从对孩子的长远规划来说，我觉得不能这么片面理解。因为重点初中也会有差生，普通初中也会有尖子生。
到了初中课业加重，大小考试不断，孩子要想成绩优异，应是个持续发力的过程。孩子的持续发力取决于，他有一个好的学习习惯和好的学习心态。
现在您的孩子在重点班，但目前处在倒数的位置。你说他的基础差，学习吃力，作业完成吃力，很努力了还被批评，自己非常自卑。
从这种现象看来，孩子目前确实不适合在这个班级继续学习下去了。
因为学习的动力是孩子对自己的认可，结合外界的认可而产生的。现在他的心态已近崩溃，并且学习的环境对他很不友好。孩子说想转普通班，这就是他在向你释放求助的信号。
所以，我们家长考虑的不是哪个班好的问题，要考虑的是哪个班对孩子最好的问题。
之前他能进重点班，那说明孩子是不差的，但也许他的学习能力，学习习惯与其他更优秀的孩子不同。人家能迅速掌握，而你的孩子可能要反复再三，加之重点班孩子思维迅速，学习节奏快速，所以，孩子渐渐被落下了。
现在，孩子的心理压力非常大。并且他已经是初二的学生了，对自己的未来和需求有一定的自我把控能力了。
如果转到普通班，能让孩子心态放松，心情舒缓，我认为可以一试。在相对友好的环境中，先要鼓励和认可孩子，让孩子重新出发，发挥出自己的真正实力，重新获得认可，那对他来说就是心理上的一次新生和蜕变。
对于家长来说，其实也不用过于忧虑，毕竟到了初三还有几轮总复习，只要孩子愿意学，下苦功夫学，中考的好成绩还是有希望的。
我自己就是个活生生的例子。初二结束时，忽然意识到日子不能再这样混下去了，于是要求父母给我转到另一所学习氛围较浓的学校。初三时，我一心学习，最终比原来班里成绩好的同学硬是高出了六七十分，考上了高中。
所以，孩子到底想不想学习，不只是嘴上的口号，而是内心是不是真的有动力。
