孩子就像一棵小樹苗，既需要得到生活、學習上的照料，還需要得到心靈上的呵護，在幼兒管理中，教師要關愛孩子、尊重孩子並與孩子進行有效的溝通交流，呵護好孩子的自尊心，使每一個孩子都能得到健康的成長。
關愛孩子，是呵護孩子自尊心的基礎
教師要關愛每一個孩子，呵護好孩子的自尊心，只有時時處處保護和培養幼兒的自尊心，才能收到良好的教育效果。愛是教育的靈魂，在幼兒教育中讓孩子感受到教師濃濃的愛意，既能夠讓孩子有安全感，又可以實現愛的傳遞，使孩子更加自尊、自信、自強。
對於剛進入幼兒園的孩子來說，由家庭自由的環境過渡到集體生活，會很不適應，面對孩子出現的各種狀況，教師要理解並給予更多的關愛，讓孩子感覺到幼兒園就是自己的家，不同於家的地方就在於有了很多的小夥伴，在集體生活中要互幫互助，這樣才能成為大家喜歡的“好孩子”。
為了讓孩子適應集體生活並滿足心理上對家庭的依賴，教師可以給孩子提出要求，誰能在活動中好好表現，就可以得到老師的“抱一抱”，或者讓老師滿足自己的一個小小心願。對不同性格的孩子，教師要在活動中注意觀察，制定出針對性的教學方案。
如有的孩子比較倔強，那麼教師在活動時就不要硬碰硬，可以來點“軟”的，這樣既保護了孩子的自尊心，又達到了教學的目的，這樣孩子就會改變一些不好的習慣，從而促進孩子更全面地成長。
尊重孩子，是呵護孩子自尊心的關鍵
幼兒年齡雖小，但也是一個獨立的個體，在教育活動中教師要把他們當成平等的“人”，這需要教師給予孩子足夠的尊重，才能使教育建立在平等與和諧中。
如在小班或中班時，孩子尿床現象時常發生，當出現這種情況時，教師不能是呵斥，而應該保密，給孩子說這是正常的，不要給孩子造成心理壓力，但是也要教育孩子在睡覺前少喝水，在有尿意時給老師說，這樣既保護了孩子的自尊，又讓孩子慢慢養成一種習慣，減少尿床的現象。
尊重孩子體現在一言一行中，呵護孩子的自尊就是給予孩子更大成長的空間。
