上個週末，我到一個朋友家玩，她向我傾訴五年級兒子不會寫作文，這次期末考試，又得栽在作文上。她說："你看他寫的什麼作文？語句不通順，詞不達意，寫幾句話就寫不下去了，像記流水帳一樣。明年就小升初了，可怎麼辦？我也不會給他輔導，你們家女兒一直作文不錯，不如你教教她。"
我拿過她兒子寫的作文，果然存在好多問題，但關鍵的問題不是寫作技巧沒掌握，而是肚裡壓根沒貨，可以看出平時積累的知識和素材少。
我問她："你兒子平時進行課外閱讀嗎？"
她說："哪有時間讓他讀那些閒書。平時寫作業就要到很晚，還要彈鋼琴。"我找到問題的癥結了。
我告訴她："你要想提高兒子的寫作能力，唯一的途徑是進行大量的閱讀，並且越早進行越好。"
01要想孩子作文好，早期的閱讀不可忽視
在兒童早期教育中，家長更願意看到立竿見影的效果，熱衷於把孩子送去學前班，提前去學拼音、學外語。上小學後更是特別看重孩子的學習成績，給孩子報各樣課外輔導班，培養各種興趣愛好。他們對於孩子的早期閱讀大多不重視，因為早期閱讀做不做，暫時看不出什麼差異。
從學前到小學畢業，甚至到初中課外閱讀少的同學，如果花大量時間應對各種考試，常常表現出成績方面的優越。這給不少家長帶來幻覺，以為課外閱讀可有可無，甚至認為會影響學習。
事實上，閱讀量少的孩子往往從中學開始他們會表現出綜合素質越來越平庸，學習上越來越力不從心的趨勢，這方面的艱難和困惑可能會伴隨他們一生，而那些閱讀量大的孩子，他們一般來說不僅從小表現出聰慧，而且在學習上有很大的爆發力。
就一個人一生的發展來說，他們從小奠定良好的閱讀基礎和閱讀興趣，是真正贏在起跑線上的人。我們講的寫作能力的培養，更是和閱讀有直接的關係。
寫作是一種輸出行為，沒有輸入就沒有輸出，而最重要最便捷的輸入途徑便是閱讀。閱讀不僅應該開始的早，而且應該讀得足夠多。
我一直重視女兒的閱讀，大約從她一歲左右就開始天天給她講故事，也許她開始聽不懂，但她喜歡聽。等到她能聽懂後，就不斷的要求我給他講故事，每個故事都要講很多遍。不管她要求講多少次，我從不拒絕。
每個嬰幼兒都喜歡聽故事，喜歡看書。如果有的孩子表現出不喜歡讀書，不喜歡聽故事，一定是由於家長沒及時的讓他接觸閱讀，把最好的時機錯過。孩子對閱讀的興趣被其他東西，比如說電視節目、手機遊戲取代了。
02寫作的最好捷徑——閱讀名家經典，跟著大師學寫作
當前國家通過《語文課程標準》規定小學生課外閱讀文字總量不少於145萬字，初中生不少於260萬，高中生不少於150萬字。即到高中畢業，一個孩子正常閱讀量應該在500--600萬字之間。
但是據一些調查數據顯示，目前我國中小學生閱讀量非常低，粗略估計平均閱讀量應在國家出臺標準的20%以下。為什麼這麼低呢？文章分析說這是由於孩子閱讀動力不足，孩子對閱讀不感興趣。
假如家長們能及早培養孩子對閱讀的興趣，讓閱讀像吃飯一樣，成為孩子生活中非常自然的、存在著的一部分，到高中讀幾百萬字就是非常自然的事。喜歡閱讀的孩子積累了豐富的詞彙，語感好，詞彙豐富，寫出的句子自然流暢，沒有毛病。
那孩子讀什麼書可以讓汲取更多的營養，最有利於寫作力的培養呢？當然是讓孩子閱讀名家經典，最好讀正版原著。
其實初學寫作最好的捷徑就是讀名家之作，並學會臨摹名家之作。學習一些大師如何遣詞造句，如何開頭結尾，如何寫人寫物、寫景狀物等等。如果我們能夠明白大師如何寫作，深入理解大師背後的寫作技巧和創作思維，觸摸到他們的偉大之處，我們的寫作就不會走向歧路。
記得我小時候，家中書少，只有語文課文，我就把好的文章背下來，寫作的時候就去模仿，居然慢慢摸索出來一些寫作的道道。現在市場上指導孩子寫作的書多了，但是魚龍混雜，家長也不要亂買。
這裡給大家推薦了一本不錯的書，我給我家孩子也買了一本，在指導孩子閱讀和寫作時省了我好多功夫，孩子寫作能力進步也很大。這就是《7-15歲跟著大師學寫作：給孩子的名家經典系列套裝6冊》。大家感興趣可以去看一看。
03寫作的最大技巧——"說真話"
除了進行大量的閱讀，我還想告訴大家一個寫作最大的技巧，那就是讓孩子"說真話"。
我國著名的教育專家勞凱生先生講過一件事：小時候母親帶她到杭州，他第一次看到火車覺得非常驚奇，回來興沖沖的寫篇作文，其中有句子說"火車像蛇一樣爬行"——多麼形象，那是一個孩子眼中真實的感受——卻被老師批評說比喻不當。這很挫傷他，好長時間不再喜歡寫作文。直到另一位老師出現，情況才出現轉變。這位老師偶然間看到他的一首詩，大家讚賞，還在全班同學前唸了，並推薦給一個刊物發表。這件事給了他自信，重新激起他對語文課和寫作文的興趣。
現實生活中，我們有些孩子寫作文想不出該寫什麼，他能想到有趣的、值得寫的事，除了踢足球，就是和同學們搞惡作劇一類的事情。這些都不是老師想讓他們寫的事，他們只好按照老師的想法，編一些有趣的事。
我們知道，寫作激情來源於表達的願望，寫真話才清楚自己想表達什麼，才有可表達的內容，才能帶來表達的滿足感。
如果孩子在寫作訓練中總是不能說真話，總是被要求寫一些虛假的話，表達自己並不存在的思想感情，他們的思維就被搞亂了。這樣的要求會讓他們在寫作中不知所措，失去感覺和判斷力，失去尋找素材的能力，於是他們遇到的最大問題就是，不知該寫什麼。
不說真話的寫作是孩子們在面對一個命題時，不由自主地繞過自己最熟悉的人和事，放棄自己最真實的情緒和體驗，力不從心地去搜羅一些俗不可耐的素材，抒發一些自己既沒有感覺，又不能把握的"積極向上"的觀點。
這可以解釋為什麼目前中小學生有這樣的通病，在寫作文時沒什麼可寫的，找不到素材和觀點，拼了命去湊字數。
所以家長一定要鼓勵我們的孩子說真話"，表達真情實感，這樣才能讓孩子產生寫作興趣，發現想寫的內容，也有東西可寫，而不是拼湊文章。
當代著名作家畢飛宇說。，寫作"首先是勇氣方面，然後才是技術問題"。
寫作中說真話的勇氣，在孩子越小的時候越容易培養，耽擱了也許一輩子也找不回來。
就像錢理群先生說的，"培養一個人怎樣寫作，在另一個意義上就是培養一個人怎樣做人。"
我國2021年，將全面迎來"3+1+2"、"不分文理科"的新高考。高考語文滿分150分，作文佔60分。有這麼一句話：低段位拼選考，高段位拼數學，語文決定巔峰。換句話說，得語文者得天下。而高考語文能否拿高分，關鍵看作文。
大語文時代到來了，希望我們的家長從小讓孩子，閱讀傳統文化中的經典，關注我們的社會和時代，抒發真情實感，這樣才寫出高質量的作文。
