陪讀苦媽
孩子在家上網課不認真聽，看別的，說明孩子的學習積極性不高，自律性較差。
面對這樣的情況，首先，家長一定要找機會跟孩子好好溝通，談談心，瞭解孩子的真實想法和感受，再慢慢做思想工作，及時引導。
同時，告知孩子學習的重要性，不學習的後果，以及看與學習無關的遊戲等等的不良後果，幫助孩子端正學習態度。
其次，溝通之後，孩子還是沒有端正學習態度的話，家長就要做好監督的工作。孩子上網課的時候，家長就在旁邊陪伴監督，與孩子一起學習，共同成長，看看你們之間誰最認真聽課，聽課之後，誰學到的知識更多。有了這樣的較勁，孩子估計也不好意思落後。
最後，當孩子有了認真學習的傾向，哪怕只是認真聽了一點，也要給予表揚，至少他能比之前認真，說明他還有上進心。家長一定不要放棄任何一次可以鼓勵孩子的機會。
希望家長能上點心。
畢竟，做父母是一場修行，而不僅僅是孩子成長的點評師。
心不染塵育兒
孩子上網課，老師的壓力大，家長的焦慮也不小。許多父母希望，孩子在這段時間仍然保持以往比較好的學習習慣和狀態，可是，結果總讓人有些失望。
我想，這種失望可能是這段時間我們都不得不接受的。因為我們每個人都會受到環境影響，回想一下，你的生活狀態、工作狀態，是不是也和疫情之前有一些變化？孩子看上去天真爛漫，其實對環境是非常敏感的。研究兒童認知的心理學家們發現，當環境發生變化，出現壓力時，兒童會降低好奇心，減少學習行為。上網課跟在學校上課不一樣，在校園裡，他們和同學、老師可以面對面溝通，感受同伴的友誼、得到老師及時的回應和鼓勵，這些都會幫助孩子進入比較好的學習狀態。一個人在家上網課非常寂寞，課程的枯燥感更難被消解，孩子就會去尋找自我安慰的方法，比如一邊上課，一邊玩遊戲，甚至一上課就犯困。這些都是人應對當下環境的調節方法。父母如果能夠像理解自己一樣，去理解孩子的變化，可能會更放鬆一點。
再說了，宅在家裡上網課，只是孩子漫長求學生涯中短暫的一段時間。你可以這樣問問自己：這段時間學習效果不夠好，對一個人的未來具有整體性和決定性的作用嗎？這個問題可以幫助我們去判斷，現在的焦慮到底有多少出自現實，有多少出自幻想？
老師找父母反映孩子學習退步，對許多家長來說都是一個壓力。老師希望維持一個正常的教學效果，家長希望保持一個體面的父母形象，可是面對特殊的情況，這種想法其實不那麼符合現實，如果我們不能夠承認當下的無力，就容易把問題轉嫁給孩子，把壓力轉嫁給孩子。
同為父母，面對這個暫時的階段，大家不妨都多體諒自己一點，多照顧自己一點，也要允許孩子表現得不那麼優秀。當我們能夠輕鬆一點時，我們可能會以更好的狀態和孩子在一起，安撫孩子的壓力，換一個更加積極的角度去看待孩子的行為，發現孩子的優點。再過一段時間就要開學了，相信你和孩子又會再次步入正軌的。
別樣紅qh
孩子在家的學習氛圍比較差，再加上孩子自制力不好，學習效率比較低，家長必須要做好幾個方面。
1、制定目標，每天家長要給孩子制定一個目標，目標要精細化時間，比如上午要完成什麼作業，下午要完成什麼作業。這方面家長要有老師的威嚴，扮演好老師的角色。
2、適當的獎罰機制，家長最好每天都有一個小獎勵或者小懲罰，比如今天孩子很好的完成了今天的學習任務，家長可以買點好吃的或者玩具獎勵給孩子，如果沒完成，那晚上就不能看電視。這些小獎勵小懲罰對孩子的學習有很大的促進作用。
3、過程的管理，學習過程中時不時給孩子一點激勵或者壓力，比如看到孩子學習做作業沒精神的時候，可以跟孩子說，某某同學今天的作業都完成了，發到班級群了，老師都表揚了呢。給孩子適當的壓力對學習有幫助。
4、營造良好的學習氛圍環境，有條件的話勁儘量多時間陪在孩子旁邊，讓孩子覺得有人在監督同時學習這個事很重要，家長不要一直在家看電視，打麻將影響孩子的學習氛圍。
