在依法治國的背景下，依法治校逐漸彰顯。目前，各個學校，特別是高等學校在依法治校的進程中，高校屢屢成為被告。如“高校天價索賠案”、“拒絕授予博士學位案”等等。
從這一層面來看，依法治校刻不容緩。但是，種種案例表明，相關學校對於如何理解“依法治校”還存在偏差，有的甚至是錯誤理解。
本人認為，就“依法治校”的權力運行來看，依法治校不僅僅包括學校治理教職工和學生，還要包括限制學校濫用權力，以防止學校侵犯廣大教職工與學生的合法權益。
另外，依法治校還必須強調兩個方面的內容：一方面是要學校依照國家法律法規的規定，制定相關規章制度，這些制度是需要合乎正當程序的。另一方面是廣大教職工和學生具有維權意識,維權能力以及維權行動，對侵犯其合法權益的行為說不。
最後，“依法治校”是一個動態體系，如果某些學校還存有學校乃是法外之地的錯誤念頭，可以預見的是:學校成為被告的機率會大幅度提高。依法治校是一個體系，主要包括:一是要制定合法的管理制度;二是要有專業的執行機構;三是要有專業的團隊;四是要有敏感的糾錯機制。
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