文/心一媽媽談成長
一個孩子將來能成為什麼樣的人，這在很大程度上取決於父母的視野和見解，取決於孩子在早期成長過程中受到的家庭教育。
關於如何養育子女，可能沒有絕對好的標準模式，中國父母在教育上普遍存在以下三個問題：
情緒管理
- 情緒是客觀事物作用於人的感官而引起的一種心理體驗，當然也就有好情緒和壞情緒之分。所以造成情緒感染的效果也就有了下面和負面的情緒。
- 而厭煩、壓抑、憂傷、憤怒的消極情緒則會造成緊張、煩惱甚至是充滿敵意的氣氛。而這樣的壞情緒又會直接影響和波及到家人，朋友和同事，也極有可能造成一系列的連鎖反應。
- 人是一種很容易接受心理暗示的動物，那不防通過心理暗示告訴自己，在遇到事的時候一定要冷靜。而就在這一轉念的同時，及時的和對方做一個換位思考，對不良情緒就適時的做了一個很好的疏導和化解，同時也就避免了很多不愉快的事情發生。
關於“踢貓效應”有這樣一個故事：某公司董事長為了重整公司事務，許諾自己將早到晚回。有一次，他在家看報紙太入迷以致忘了時間，為了不遲到，他在公路上超速駕駛，結果被警察開了罰單，最後還是誤了時間。
這位董事長憤怒之極，回到辦公室時，為了轉移他人的注意，他將銷售經理叫到辦公室並對他挑剔一番。
銷售經理挨訓之後，氣急敗壞地走出董事長辦公室，將秘書叫到自己的辦公室並對他挑剔一頓。
秘書無緣無故被人挑剔，自然是一肚子氣，就故意找接線員的茬對著自己的兒子大發雷霆。
兒子莫名其妙地被父親痛斥之後，也很惱火，便將自己家裡的貓狠狠地踢了一腳。
這個故事說明了“情緒傳染”的過程，試想想生活中我們又是如何用情緒來管理、管教自己的孩子呢。尤其是父母與孩子之間交流經常帶著壞情緒，十分不利孩子身心成長。
缺乏耐心
家長是孩子第一任老師，父母教育孩子欠缺的地方很多。孩子一出生，自然就升級為父母了，作為父母沒有準入門檻，沒有經過專門的入職培訓，猶如不持槍荷彈上陣的士兵一樣。
“不做作業母慈子孝，一做作業雞飛狗跳”很好的詮釋了當下父母輔導孩子作業時的耐心。
我們在輔導孩子作業時總會覺得孩子很笨，一個簡單的問題，教了很多遍還是不會？知識是慢慢積累的過程，很多知識是要吸收、消化、理解的，我們沒有足夠的耐心等待孩子成長。
就好像我們牽著一隻蝸牛去散步一樣，我們不能走太快，因為蝸牛已經在盡力爬了，你嫌棄它慢，催它，責備它，它也無法按照我們想要的速度前進。
作為父母多點耐心，陪孩子慢慢長大，也許你會發現更多美好的事情。
過分寵溺
家長過度主動、過度干預孩子的生活，很多孩子其實很難在成長的過程中逐漸學會掌握自己的生活節奏。
對不少孩子來說，什麼時間上起床、吃飯、學習、社交、鍛鍊、娛樂、休息------其實一直在被安排，孩子只要學習，其它的事情什麼都不用管、不用做。
作為父母，誰都想把最好的送到孩子手上，巴不得時時刻刻看護著孩子，從小怕他磕著絆著，哪怕孩子做錯事了，也狠不下心教訓。
過度溺愛容易導致孩子自私自利，不知道為他人著想，容易讓孩子養成依賴的性格，做什麼事情都需要大人幫忙。
這也會導致孩子的獨立性嚴重缺失，對於生活的主動掌控能力一直沒有機會得到培養。不僅不利於孩子的人格獨立，在成長道路上與人溝通交流也會出現問題。
針對中國式的家庭教育，作為父母如何幫助孩子尋找自己的價值，收下建議可以借鑑：
一、無條件的愛
無條件的愛不等於溺愛、放縱、任其為所欲為。很多人會一聽到無條件會想到無限滿足，嬌慣放縱。無條件的愛，是愛的無附加屬性，愛不存在任何前提，也不會拿來作為交換籌碼。
我們很愛孩子，但是如果有了前提條件，對孩子是一種負擔，會破壞親子關係，影響孩子內心的安全感，孩子會擔心自己的父母是否還會愛我。
孩子學習成績不好，我們幫助他一起面對尋找方法，孩子遇到困難無法解決而哭鬧不止，我們幫助他解決問題學互讓技能，我們為了更好的教育影響孩子，願意學習改變，我們讓孩子學會尊重獨立規則，這是無條件的愛他。
二、塑造價值感
1、被鼓勵和表揚
每個孩子都希望自己獲得所有人的鼓勵和表揚，覺得自己能夠獨立完成所有事情。事實上，孩子有的時候會出現失敗的情況，父母在這個時候指責孩子，會打擊孩子的積極性。正確的做法是從不斷鼓勵開始，為孩子建立價值感。
2、相信孩子能夠獨立完成任務
當孩子能夠按時完成家庭作業時，可以帶孩子做一些輕鬆愉快的事情；如果孩子沒有完成家庭作業，對孩子做對的地方進行表揚與鼓勵，不正確的地方進行糾正，父母要注意自己的方式、方法。
要善於用鼓勵孩子的方式，耐心的教導自己的孩子，要正確看待失敗，不因為失敗而表現出喪氣、頹廢等狀況！
三、給他選擇權
替孩子做決定，不僅剝奪了孩子的選擇權，更重要的是，對於孩子的自信心是一個沉重的打擊。
電視劇《小歡喜》中，母親宋倩給喬英子許多有形的和無形有壓力，壓得英子喘不氣來。
宋倩希望女兒報考清華、北大，而喬英子的理想是報考南大，母女倆為此展開鬥爭，喬英子為了自己的理想與宋倩發生了激烈衝突，導致她積澱的情緒因為參加不了南大的冬令營而徹底爆發。
宋倩從來沒有為英子想過，她問題按照自己的意願來決定英子的人生，才造成了英子想跳海的局面，好在父親喬衛東把英子抱下來了，英子自然未遂，宋倩也通過這件事來反思自己。
寫在最後：關心孩子真正的興趣，瞭解孩子的天賦所在，最終幫助孩子找到他人生的價值所在，讓他的生命從此有了存在的價值和意義。
我是心一的媽媽，願意把自己在養育孩子過程中的心得、體會、經驗、故事與大家分享，喜歡請關注心一媽媽談成長
