我在教育孩子過程中，前期犯了一些錯誤，有時會用到一些眼神和體罰的形式對孩子進行教育，在不斷的教育孩子和學習過程中，逐步發現和整結了一些經驗。
在孩子的成長的過程中，每個孩子都難免犯錯。作為父母，批評孩子也就成了家常便飯。我們在批評孩子不但要講究技巧，而且要適度，這樣才能達到良好的效果。對於很多脾氣火爆的家長來說，有的時候語言批評並不能使他們憤怒的情緒得到發洩，他們甚至會“動手動腳”，使用批評體態。所謂批評體態，就是指爸爸媽媽在批評孩子時，因為情緒一時激動，怒火難耐，不但動口，而且動手。他們或者推搡孩子，或者用手指點著孩子的腦袋數落孩子，還有些爸爸媽媽相對比較含蓄，會用鄙夷甚至是嫌棄的眼神看著孩子。當然，也有爸爸媽媽一時氣憤，使勁打孩子的屁股，或者身體的其他部位。也許有些家長會意識到，打孩子肯定不行，不能打孩子。殊不知，用批評體態對待孩子，會比打孩子給孩子造成的心理傷害更嚴重。
孩子是獨立存在的精神個體，他們感情細膩，有很強的自尊心。雖然年紀還小，然而，他們卻可以敏感地感覺到成人的情緒、語氣等，甚至還會察言觀色。從某種意義上來說，批評的體態，雖然沒有明確批評孩子，但是卻對孩子表達出成人內心的不滿，讓孩子心裡更加忐忑不安。因此，爸爸媽媽批評孩子的時候完全可以選擇以引導為主的這種合適方式說出來。
案例賞析
五歲的楠楠，聰明活潑，非常調皮。每天幼兒園放學後，他都央求媽媽帶他去公園玩要。媽媽為了増強楠楠的運動量，也都答應了。不過，今天下午，楠楠的表現很不好。
在公園裡，楠楠和西西一起玩要，非常開心。不過，倩倩也想加入他們之中，和他們一起玩皮球。這時，楠楠猛地把倩倩推倒了，倩倩大哭起來。聽到哭聲，媽媽們都一起趕過去。弄清楚事情原委之後，媽媽讓楠楠給倩倩道歉，楠楠卻死活也不道歉，說倩倩要搶他們的皮球。倩倩媽媽連聲說：“沒關係，沒關係，都是小孩子嘛！不要緊的。”說完，倩倩媽媽還告訴倩倩：“寶貝，皮球是楠楠的，你想玩，應該經過楠楠的同意。”看到倩倩乖乖地和楠楠說想和他倆一起玩皮球，媽媽堅持讓楠楠向倩倩道歉。不知道為什麼，楠楠變得很固執，怎麼也不願意道歉。這時，媽媽用嫌惡的眼神看著楠楠，說：“楠楠，你不但很小氣，還不懂禮貌哦！”原本滿不在乎的楠楠，看到媽媽的眼神突然哭了起來。媽媽驚訝地說：“呦，你這個小傢伙，居然還會看人臉色了！”媽媽趕緊安撫楠楠，又給楠楠講應該和小朋友友好相處的道理。很快，三個小傢伙就高高興興地玩起來了。
晚上睡覺前，媽媽給楠楠講故事，楠楠突然憂愁地問：“媽媽，您是不是不愛我了？”媽媽早就忘記了下午發生的事情，疑惑地說：“媽媽當然愛你啊，你為什麼這麼問？”楠楠傷心地說：“您下午批評我的時候，看我的眼神，就像要把我丟掉。”雖然楠楠還不能準確形容媽媽的眼神，但是他的感受顯然是準確的。看到自己一個眼神就給楠楠帶來這麼大的傷害，媽媽暗自告誠自己：以後千萬不要再這樣對待孩子了。
在這個事例中，媽媽只是對楠楠無計可施，所以就給了他一個無奈的眼神，帶著嫌棄的意味。原本，媽媽以為楠楠看不懂，不想，楠楠非但讀懂了媽媽的眼神，還傷心地哭起來。這讓媽媽很驚訝。尤其是晚上睡覺前，楠楠顯然已經把被媽媽批評的事情忘到腦後了，但是他還是記得媽媽的眼神帶給他的感受。
養育孩子真的是任重道遠，需要我們付出很多的時間、精力和心力。我們不但要照顧好孩子的吃喝拉撤，更要關注孩子的精神和情感，用心地呵護他們稚嫩的心靈。
年輕的爸媽們，你們平時怎麼來教育自己的孩子呢，是否也會犯同樣的錯誤呢，歡迎留言討論。
