目前，“拖延症”已經成為大多數孩子普遍存在的問題，從幼兒園到小學，乃至中學、大學，以致走上社會的成人都面臨的問題，嚴重影響了孩子的學習效率和工作，更成為學生階段成績下降的主要原因，針對孩子拖延症問題，我們來分析一下。那為什麼孩子的拖延症變成了普遍現象?這三類原因值得注意。
NO1，生理原因
孩子出生後大腦極速發育，但前額葉皮層要到寶寶2-3歲時才會正式發育，到6歲達到高峰期，6歲後發育趨緩。
3-6歲的寶寶家長如果能夠對孩子正確訓練和引導，幫助孩子養成好的習慣生活、培養時間觀念，以及做事有條理等行為，這對孩子的成長、人格健全會有非常大的幫助。
人的前額葉皮層是大腦中最重要的區域之一，它與人類的知覺、語言、執行、控制等方面有著重要的聯繫。同時它也是情緒中樞通路上的重要環節之一。前額葉功能包括：記憶、判斷、分析、思考、操作。
但如果孩子這個區域的功能受損或者不活躍，大腦排除雜念的能力就會下降，孩子的注意力、專注力以及自控力等都會受到影響，做事效率也會明顯降低。
當然，需要提醒家長的是，生活中因前額葉皮層受損導致孩子拖拉行為的現象比較少見，更多情況下，需要從孩子的心理原因和行為原因入手，找到寶寶磨蹭拖拉的真正原因。
NO2，心理原因
孩子因身心發展特點導致的磨蹭，也是無意的磨蹭，這種情況並不少見。
家長不必太過著急，需要尊重孩子的節奏，給孩子一點時間，是可以慢慢引導他改進的。每個孩子的性格都不同，有的孩子屬於天生就慢吞吞的性格，家長要接受孩子的情況，逐漸改善他的計劃性和規律性。
如果孩子3-6歲的時候，我們沒有幫助孩子養成有規律的習慣，之後，家長就可能會花更長的時間來糾正和引導。由此可見， 孩子行為習慣的養成越早越好。
教育誤區早知道，
①給孩子貼標籤，進行心理暗示
很多家長意識不到， 孩子磨蹭拖拉的行為習慣，其實與家長長期的暗示有關。
家長每天對孩子無意的說“你怎麼這麼慢啊” ，這無形中就給孩子貼上了一個負面的標籤。“你很慢”、“你就是慢”... ...長此以往， 這種暗示會導致孩子朝著家長所說的方向發展。
②孩子沒有自主權，消極抵抗
有的家庭中，一切都是家長說了算。家長認為，我們所做的一切都是為你好，你必須要聽我的，才能夠少走彎路、快速成長、脫穎而出。於是，家長會給孩子報各種特長班，鋼琴、舞蹈、書法、畫畫、奧數等，每天從幼兒園放學後，還有周末都被安排的滿滿當當。
孩子沒有了自己選擇的機會，時間一長，孩子就會用拖拉磨蹭的消極方式來對抗大人的安排。
有的家長對孩子抱怨“父母這樣拼命地工作，掙錢，給你報各種特長班，你還不好好學習，對得起我們嗎?”孩子聽到這些話時會很有壓力，很苦惱，這也會在不知不覺中強化他拖拉的行為。
③孩子沒有被家長看見
看見孩子的什麼呢?這裡所說的其實是孩子的心理需求和想法。
有的家長上班比較忙，下班後也沒有太多的時間陪伴孩子，甚至是一邊陪孩子，一邊處理手機的信息，心思並沒有放在孩子的身上，折讓孩子的感受就是爸爸媽媽沒有專心的陪伴。
因此，關注孩子內心的需求和想法，才能幫助他們改善拖延的習慣，而不是視而不見。
NO3，行為原因
這裡指的行為原因，其實不只是孩子的行為，也是家長的行為，所以更要引起家長的重視。
①缺乏時間觀念
行為拖拉的孩子大多都是缺乏時間觀念的。在生活中，孩子會模仿家長的言行，如果家長有這樣的拖拉行為，孩子就會學。
所以，家長的榜樣作用尤為重要。
②缺乏計劃性和條理性
孩子下了幼兒園總想著玩手機、看電視，導致很晚才開始做老師留的作業，甚至到了週末，一直貪玩，週日晚上了還在趕作業;這就是典型缺少計劃性和條理性的例子。
沒有計劃性和條理性的孩子，即使他有大把的時間，做事情也不會高效的。
③孩子的行為，沒有被家長認可
孩子需要鼓勵就像植物需要水，聽到了家長的鼓勵，他才會擁有足夠的成就感和存在感。
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