你為我們奮戰一線
我們為你守好後方
在團中央“手拉手專項志願服務”發起後
學校團委聯繫西北大學附屬醫院和西北大學附屬第一醫院
以及校內後勤、保衛等部門
組織開展“與抗疫一線工作人員家庭手拉手專項志願服務”
620名同學踴躍報名
為奮戰在抗疫一線的醫務、後勤、保衛工作者子女
提供義務家教服務
做最美逆行者的“後勤保障兵”
截至目前，兩批累計上崗志願者211人，包括7名西北大學研究生支教團成員，共服務129個家庭，他們兩兩成組，一組對接一個家庭，進行為期至少半個月的
義務線上家教服務。其中有援鄂醫療隊醫務人員家庭和7位赴西安市公共衛生中心工作的醫務人員家庭。同時，學校還選派50名志願者服務長安區一線醫務、警務人員。“我想盡全力做一些事情”
西北大學新聞傳播學院湯皓添是第一批報名的志願者，他說，“作為研究生支教團的成員，志願服務和傳播知識是我們的使命。尤其是在疫情蔓延全國各地的時候，各地醫務工作者都支援疫區的時候，能夠為他們服務，是致敬‘逆行者’的最好方式。”
“在疫情發生後，我看到了無數醫護人員、志願者奔赴一線，正想我們怎麼樣能在力所能及的範圍內做些什麼的時候，就看到了這個通知。”文學院楊萌說。
“想為奮鬥在前線的醫護人員們貢獻自己的一份力量，好讓他們能在前線更好地戰鬥！”新聞傳播學院的董甦陽堅定地說道。
歷史學院的黃李菲得知自己沒有通過第一批志願者篩選後，她並沒有放棄，在第二批招募中，又報了名，為了能出一份力，她把所有時間所有年齡段都勾了。
“只要有需要，我什麼時間都行，帶哪個年級都可以。”
經濟管理學院的熊肖此時正在武漢居家隔離中，這些天，看著新聞上報道的成千上萬的醫護人員奔赴湖北，抗擊疫情，他感慨道：“身為一個湖北人，我更要為抗疫做出自己的貢獻。”報名志願者活動，成了他堅定不移的選擇。
“第一批志願者招募得很緊急，卻沒想到僅僅一天就收到了470多人的報名申請”。“手拉手志願服務”工作組的梁星宇說，“其中報名申請裡有不少是碩、博士。”“手拉手志願服務”工作組是由校團委主要幹部和西北大學研究生支教團、青年志願者協會骨幹成員共計30人組成，他們採用網絡雲辦公的模式，對西北大學校內各單位和兩所附屬醫院抗疫一線的工作人員需求進行詳細統計。工作組的同學反饋道：“為了能夠被選上，大家使盡‘渾身解數’，‘專業第一’‘競賽大牛’‘考試滿分’等字眼頻頻出現在申請志願者的介紹中。”
兩次線上招募共收到了有效線上報名表524份，報名的志願者來自校內21個院系，申報ip地址來自全國各地甚至海外，其中不乏湖北籍學生、海外交換生。
從“翻車主播”到“全能團隊”
“第一次上課還是有點緊張。”外國語學院的萬原林坦言。為了避免“翻車”，每次備課她都會花至少兩個小時，先是在網上查找資料，把需要的資料整理起來，做成一個個文檔，講課時，她通過QQ聊天的屏幕共享，讓學生直觀地看到課件。從剛開始的手忙腳亂到現在的輕車熟路，萬原林儘自己的所能，幫孩子提高著英語水平。
文學院馬宇皎的輔導對象是一位四年級的學生，他的“白衣天使”媽媽早已奔赴武漢。“剛和家長取得聯繫，小朋友就給我打了視頻電話，問我數學題，我還沒有洗頭化妝，感覺自己毫無氣場，非常像直播翻車的主播。”馬宇皎回憶道。
地質學系的趙宇涵負責教數學，她嘗試用iPad錄屏直播上課，講課的時候用手寫筆給學生寫題或者知識點。“這樣學生能聽見我的聲音，在他的那一端看到的就是一個黑板，他還可以通過彈幕隨時問我問題。”趙宇涵還會打開電腦進行錄屏，把直播課做成錄播視頻上傳到主頁，這樣學生上課沒聽懂的地方還可以反覆聽。
化材學院張林和同學們對高一年級學生進行“群輔導”
經歷了各種網課“翻車現場”後，志願者們相互溝通進程，討論教學方法，調整上課方案，共享課程tips，相互聽課指出問題。慢慢地，這支隊伍變得更加成熟穩重，現在的他們也將自己“如何成為網絡紅人”的經驗分享給第二批志願者，為新加入的志願者搭橋鋪路。
十八般武藝，解鎖奇妙“雲課堂”
從幼兒園到高中三年級，從語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物等主要課程到繪畫、音樂、手工、少兒口才等特色興趣的培養，志願者們用盡了十八般武藝。
化工學院的張雨柔正在進行線上輔導
董甦陽輔導的少兒口才以實踐為主，大量的發聲和練習是進步的基礎，小朋友的肌肉控制有限，他將很多傳統的口部操訓練，變成了一些適合小朋友，又能激發學習興趣的新方法。比如將快吸快呼變成了B-box的大鼓和小鼓的交叉練習；氣息訓練也加入了網上比較火的“公子啊挑戰”作為氣息控制的訓練；為了做好搭檔訓練，他還會找另一個小朋友來為學生做相聲的逗哏、分會場的主持人、忠實的觀眾等來為學生創造一個互動的環境。
藝術學院高千千的特色繪畫課程得到了小朋友的喜愛。即使她會提前一天找好繪畫的素材，但由於小朋友的思維比較跳躍，一般一幅畫還沒畫完就聯想到其他東西。因此教學過程中，她尊重小朋友的想象力，常常會在線改變教學內容。“在給小朋友教畫畫化繁為簡的時候，我也會領悟到一些畫畫的方法。”高千千說道。
黃李菲在語文教學的時候，靈活設計教學內容，豐富多彩的課程，她會設計不同的小專題，比如跟小朋友姓氏相同的歷史名人，以此作為切入，帶入不同的歷史知識；她還結合學生的課本準備了八個單元的作文課，輔以不同的歷史故事。除了語文，她還給學生帶來有趣的手工課，每天錄製一個手工視頻成了她的習慣，摺紙繪畫簡易操作，她還會根據學生家裡的材料準備不同的內容。
外國語學院王穎之前常常去社區做志願者，教小朋友英語可謂是她的拿手項目。在課程開始之前，她就和學生視頻聊天，瞭解他的興趣。得知學生喜歡賽車、海島探險後，她找了一些動畫片段，蒐集相關的幼兒教學資料作為助攻。為了加深印象，她還跟搭檔一起配合著督促學生以畫畫的形式記憶英語單詞。“小朋友逐漸對英語生了興趣，這可能就是我們最大的成就了。”王穎說道。
越來越多的奇妙雲課堂受到學生的喜愛，家長們也表示，“孩子的學習交給你們，我特別放心！”
“並肩作戰，我們一定可以”
身處湖北黃岡的文學院“00後”小姑娘——塗凌雲，她的輔導對象是一名高三學生，
第一次線上輔導的忐忑，面對“鴨梨山大”的高三，她身上的擔子分外沉重。剛邁出高中時代的她，對於高中的知識、技巧與能力把握相對來說還很熟悉。她經常分享自己的解題技巧給學生，幫助學生查漏補缺，改善不足，優化知識結構。課餘時間，她還會尋找一些題目便於對講解的知識點有一個系統訓練，即使這常常花費她將近大半天的時間。面對高三龐雜的複習內容，塗凌雲認為錯題是一個很好的切入口。她重視每一次的錯題，在分析中歸納出經驗與方法，並以此瞭解學生的優勢和薄弱項。對於優勢，繼續保持；對於薄弱項，先提出思路與做法，再整理一些相關題目進行針對性訓練。
信息學院的彭萬立輔導的也是一名高三學生，理科偏弱。為了在最後衝刺的一百天裡保證學生學習質量，彭萬立還翻出了自己落滿灰塵的“五三”。
安排線上答疑，解析經典例題，整理資料，蒐集美文，偶爾進行心理輔導，提高備考信心等，這是彭萬立的教學計劃。全天在線答疑，下午進行其他輔導，彭萬立的時間完全跟著學生走。他每天花三到五小時備課，備課階段相應的複習資料，沒有高三的常用書目，他就想辦法從網上下載電子版教材，逐步制定輔導計劃。
他還為學生整理了高三數學常用的不等式，並舉例說明他們的重要性與便捷性。針對學生較為薄弱的物理，彭萬立整理了相關知識點，並教授解題方法，以提高學習效率。
在輔導之餘，身為畢業生的彭萬立還要忙論文，隨時與導師溝通實驗內容。“備課時候我也會蒐集一下論文的相關文獻，切換下頻道，便於大腦更靈活的工作。”他笑著說道。
同樣是畢業生的田靜卓說：“作為一名黨員就應該衝鋒在前，主動承擔。教學之餘，我會合理地利用時間，完成自己的畢業論文。”
還有許多即將畢業，面對著論文與就業壓力的西大學子陸續加入到志願者的隊伍中來，“我會協調好時間的”“我每天會給論文留出固定時間”“我會給自己設置deadline，每天完成一點點”“並肩作戰，我們一定可以”……
“雖然累，但我從不後悔”
“參加志願者活動帶給我最大的收穫在於一種充實感與滿足感。在這之前，我每天幾乎都在睡覺、吃飯、看手機看電腦中毫無目的地度過……”萬原林說。
“最大的收穫是對低年級小朋友有了更多的瞭解，對我明年去支教幫助很大，積累了經驗。”湯皓添說。“能夠在這樣一個特殊的時刻接近他們的日常生活，並且努力為他的生活增添一些色彩，是一件驕傲的事。看著孩子每天上課寫作業這樣用功，同時也會激勵我自己做一個上進的人。”歷史學院的張雨馨說。“可能確實會很累，但是我不後悔加入這樣一個優秀的團隊，並且會堅持下去。”
“每天晚上躺在床上想的不是明天吃什麼，而是給我的小可愛講什麼故事？要不要給他多加幾道看圖寫話？怎樣才能讓他喜歡上寫字呢？……這些問題就像彈幕一樣每晚在我的腦海中劃過。我的假期更加充實了，因為心中多了一份牽掛，多了一份責任。”楊萌開心地分享道。
每天完成輔導任務的志願者們在群裡打卡分享授課內容
“確實會累，每次上完課嗓子都會幹疼。提前備課時，要對教學內容反覆思考，蒐集的視頻也會多加比較。但是每次順利上完課就會覺得很充實，和小朋友待在一起也很開心，並且當自己的付出得到家長的肯定和小朋友的喜歡時，自己會更加開心，覺得自己也在發揮著一份力量。 ”王穎說道。
奉獻、友愛、互助、進步
他們用行動貢獻著力量
青春戰“疫”
病毒不退，我們不退！
