清华大学美术学院书籍设计专业，课堂内连线多位专家学者。清华大学美术学院公众号 图
一场新冠肺炎疫情，迫使全国各地美术院校的师生不得不“转战网络”，集体“云上见”。
“说实话，当了这么多年老师，第一次以‘网课’的形式授课，还是蛮挑战的！”清华大学美术学院视觉传达设计系主任陈磊说，“因为美术类专业实践性强，如何在‘网课’得以呈现，大家真的是八仙过海。”
课程内容不变动，教学环节不延期。据了解，为了最大程度实现“停课不停学”，各地美术院校纷纷调整教学计划，充分调动网络资源，精心开展课前培训、筹备线上课程。一堂堂精彩的“云上美术课”，成为拓展多样化教学模式的新鲜尝试。
“线上教学顺利过渡的背后，既是对授课老师们网络技术的考量，也是大家精心准备的结果。”清华大学美术学院视觉传达设计系主任陈磊表示，教学方式的改变，部分习惯了线下教学的高校教师可能一下子不那么“得心应手”，为此清华大学统一在开课前组织了线上教学培训。目前，老师们已经适应线上教学的节奏，教学效果和学生的学习状态也渐入佳境。
清华还开发了独立的“雨课堂”，学生签到、考勤和上课细节等，都在“雨课堂”里一目了然，给网课带来不少便利。部分高校教师则借助ZOOM和腾讯会议等，实现教学效果。
“线上教学，我们教学计划的变动还是蛮大的。”北京林业大学环境艺术专业副教授周越表示，为了顺利过渡，他们事先和一个个学生联系，逐一了解学生个体的知识储备，并提出自学指导书和关于课程设计的自学建议，让学生有针对性地进行阅读。考虑到疫情期间宅在家的实际情况，居家环境、家居功能等都有了新的变化，系里还鼓励学生结合这个新热点，积极参加新人杯全国大学生室内设计大赛。
北京林业大学环艺专业学生通过网络跟随老师学习设计
教学阵地的转移，学生们不再在“眼皮子底下”，也使得老师们更加关注线上教学效果。“我的方法是把30个学生分成一个个小组，不受区域范围的限制，课上分组讨论时我会随时加入某一个小组参加讨论并作点评。”周越说，“点评时对某个设计的改动，为什么要这么改，全班同学都看得见，很直观。大家积极性都很高。”
有些美术类专业，比如陶瓷、雕塑等，前者需要烧窑，后者需要制模，实践性要求实在太高，相关专业教学团队在教学计划中就把实践环节调整到相对延后或者在返校后再进行。
“素描人体”在雕塑专业课程体系中居于重要地位。清华大学美术学院雕塑系教学团队在课程制定前反复论证，最终决定尊重教学规律，不可操之过急，采用“由素描写生逐步转变为创作训练”的教学思路。教师每周设定实践主题，鼓励学生主动发挥空间想象力，充分理解和掌握从平面到立体的转变。
青海师范大学美术学院学生通过网络跟随老师学习工笔人物画
青海师范大学美术学院副教授王筱燕讲授工笔人物画，这几天学生们已陆续返校。对于即将到来的正式开学，王老师和学生们一样充满期待。“前一阵子，我们把课程总体规划作了相应调整，前半部分以理论为主。为了上好网课，每次课前准备都会去挖掘好的网络资源以相关专业主题的形式呈现，从而丰富扩充学生的知识面。”王筱燕说，“对于中国画这样实践性很强的专业，网课因其无法实现面对面示范的教学环节，即使有录播‘回放’等功能，也不能完全准确传达艺术上的情感交流。特别是对于写生环节来说，网络是平面的，少了现实生活中空间上的转换感受。这是无法代替的。”
