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學習文言文首先要能學好現代文。有人會說，這不是本末倒置嗎？文言文是現代文的根哪！理論是這樣。但不要忘了，我們現代人從小學習的，接觸的就是現代文。我們理解文言文是以現代文為基礎的。舉一個例子，可以基本試出這個孩子是否能較容易地學好文言文。就是把較淺顯的文言文句子念給孩子聽，讓他用現代話說出大意。如果這個孩子能夠較輕鬆較準確地說出（翻譯）大概意思，說明這個孩子有“語感”，學習文言文就有了基本條件。而事實上，這樣的孩子現代文基本素質一定是不錯的。所以，想學好文言文先學好現代文。
其次，學習文言文，重點是瞭解現代文和文言文的差異。包括字、詞的差異，句子的差異，句式的差異，還有一些文言文特殊語法，如使動用法，意動用法等等。有了現代文基礎，又懂得了今文和古文的差別，再多讀些文章，自然理解文言文的水平就提高了。
當然，文言文和現代文產生的背景不同，真正提高文言文閱讀理解水平，還要了解必要的歷史知識。
學習文言文不要走彎路，不要去“鑽”生僻字，要注意掌握常用字的意思和用法，特別要知道古今字意的差異。和現代文一樣，古文常用字才是最重要的。古文有一些特殊句式，比如判斷句式，疑問句式，賓語前置，使動、意動用法等，其實，只要能學好現代文，通過努力這些都能學懂學會。
讀寫感悟
那麼，學習文言文的實用方法有哪些呢？
一是轉變閱讀觀念。一些同學在學習文言文時的做法是，將文言知識按通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、文言句式等一項一項分類背誦並在做題時死摳字詞，一個勁兒地挖通假、活用，反覆辨識文言句式。這樣做，很費時費力，效果也不盡如人意，原因何在?在於路子不對。因此要“轉變閱讀觀念”，所謂“轉變閱讀觀念”首先要把古文當作文章來閱讀，因為古文也是“文”，是一個整體。不能把它切割成零碎的分支來機械地識記。而應該強調根據語境答題，所謂“詞不離句，句不離文”，不直接考查文言句式，自然也說明要把古文當作文章來閱讀，而不能只把它當作學習古漢語的材料來對待。
二是重視迴歸課本。學習文言文必須要有“老老實實”的態度，要仔細認真地落實到字句篇章，理解透徹，反覆熟讀精思。課本中經典的文言文，如《勸學》《師說》等，都有著典型的全面的文言實詞、虛詞、句式和用法的範例，可用於對文言文的全面、綜合複習，這對積累語言材料，增強文言語感，提高閱讀和解題能力有事半功倍之效。
三是重視歸納和積累的作用。文言文閱讀能力的培養，主要來自多讀多練，有了一定量的積累，就會產生質的飛躍。文言文教學中，歸納和積累是十分必要的。教師應注意指導學生及時歸納總結典型句式及重點詞類，在分析比較中找出規律，把握文言文教學的重點。
四是適當練習課外語段。學習文言文，不能死記硬背古漢語知識，而應該在閱讀實踐中加深理解和掌握。因此要通過大量的閱讀和優化訓練加以鞏固知識、增強語感和提高應用能力。適當練習課外語段。一是從練習的量上說，我們必然要通過做課外的語段閱讀練習來掌握知識，沒有一定的練習量是不行的，但並非多多益善，主要的應是從自己的實際情況出發，強調練習的效果。二是從練習的質上說，應該有所選擇，而不要盲目地做練習。如果可以做近年的中、高考試題比較好。因為這樣的試題選文規範，試題規範。在練習中還可以找到命題的規律，解題的竅門。
錦江漁樵
據說學生有三怕:一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。可見，文言文是中小學生語文學習的痛點之一，當然也是重點之一。在國家大力提倡繼承優秀傳統文化的背景之下，學好文言文就更是刻不容緩了。幫助學生尋找到學習文言文的方法，提高學習效率，減輕學生對文言文讀完恐懼感，是每個語文老師的應盡職責。
回想自己學習文言文的歷程，我覺得學好文言文有如下方法。
一，激發趣味法。
學生初次接觸文言文的時候，老師要用簡短有趣的文言短文教育學生，儘量激發他們的興趣。我記得小學時候學過的《刻舟求劍》《鄭人買履》《守株待兔》等。就是從這裡我開始文言學習的道路。
推薦《念樓學短》這本書，是鍾叔和先生教育孫子學習文言的選本，都是短小有趣的文言小段子。
二，熟讀背誦法。
對精要的詩詞文段，一定要背誦，打好基礎。
要選擇音韻優美，意境深遠的絕句短詩，精彩的銘文，韻文，讓學生背誦。不要死板背誦古人選本比如《唐詩三百首》全部，要再做篩選，多一些學生喜歡的好詩詞。又比如《陋室銘》《愛蓮說》《馬說》《病梅館記》之類，多選一些。《古文觀止》可以暫緩，最多選其中《嚴先生祠堂記》之類短文。
三，語法引路法。
在初二以後，要由老師系統交給學生現代漢語語法知識，再簡要提醒學生文言實詞活用，虛詞用法和句式等基本語法，有利於學生在前期感性積累基礎上，提高對文言的理性認識。不要過早教語法，也不要一直不教語法。否則，會延遲學生思維發展，影響高中語文學習，使其不能順利開展，而要花大力氣去補課。
當然還有古今聯繫法，讓學生通過靠譜的翻譯學習古文。還有提高認識法，讓學生認清古文是漢語的根子，不學古文學不好現代漢語。但這都是後話，可以慢慢來。
想到這些，胡言亂語。拋磚引玉，野人獻芹，方家正之。
