前幾日，有一則新聞刷爆了朋友圈和媽媽群。汕頭一位新手媽媽為訓練孩子獨立睡眠，付費加入了一個嬰兒睡眠訓練引導群，無條件信賴群裡的老師，在寶寶竭力哭喊的情況下無動於衷，活活看著寶寶被悶死。
這個睡眠訓練法的前身就是前幾年還風靡一時的“哭聲免疫法”，做過父母的應該都聽說過。
這套理論簡單地說就是哭了不抱，不哭才抱，隨著延遲的時間越來越久，最終孩子就會不哭不鬧。用這個方法可以訓練孩子獨立睡覺，輕鬆育兒。
網上也瘋傳過類似的美國媽媽育兒絕招，看似很有道理。
但是實際上，這套理論早在60年前就被推翻，被大量美國人詬病和摒棄。使用這套方法的孩子被證明長大後輕則自卑內向，重則精神障礙、人格分裂。
因為華生的這套理論漠視了孩子的情感需求，把孩子當做機器一樣進行冷酷訓練，導致他們心理出現極大的扭曲和異常，最終被毀掉一生。
看看那些被哭聲免疫法毒害的孩子：
1.一個從重度創傷童年走出，但不斷自省並且帶出健康快樂孩子的心理醫生，她的姐姐則走向另一端，使用哭聲免疫法帶孩子，堅信嬰兒是在用哭泣威脅自己，定點餵飽奶後，任憑嬰兒在哭泣中入睡。等到了上小學的年級，孩子被確診兒童精神分裂。
2.我哥在加拿大，鄰居是倆高知，信奉哭聲免疫法帶孩子，出生後讓孩子單獨睡房間，哭得死去活來也不去管。孩子6歲還不說話，現在孩子10歲被診斷為自閉症。”
3.一名愛護子女、堅持餵哺母乳的好媽媽，疑為儘快教懂3個月大兒子“一覺睡到天亮”，昨天凌晨縱使聽到愛兒哭喊亦忍心不予理會，豈料隨後男嬰俯趴在床窒息死亡。
哭聲免疫法的真相
這個理論最初來源於美國著名的心理學家、行為主義的創始人約翰▪華生。他提出的環境決定論認為，人類所有的行為都是後天習得的，通過環境可以決定一個人的行為模式。
簡單來說，就是用人所處的外界環境來控制一個人的行為。
他把這種理論運用到兒童教養上，倡導一種行為矯正式的兒童養育體系。
他提出“孩子對愛的需求，源自於他對食物的需求，滿足了他對食物的需求，就滿足了他對愛的需求，所以母親只需要給寶寶提供足夠食物就可以了。為避免養成依賴父母的惡習，要超脫情感因素，把孩子當作機器一樣訓練、塑造和矯正。甚至還講過一句育兒法則——父母永遠不要擁抱和親吻兒童，永遠不要讓他們坐在你的膝蓋上。
於是有了著名的這段話：
“給我一打健康的嬰兒，並在我自己設定的特殊環境中養育他們，那麼我願意擔保，可以隨便選擇其中一個嬰兒，把他訓練成為我所選定的任何一種專家——醫生、律師、藝術家、小偷，而不管他的才能、嗜好、傾向、能力、天資和他祖先的種族。”
為了驗證這個觀點，當時還在約翰·霍普金斯大學任教的華生開展了一項臭名昭著的實驗——小艾伯特實驗，這項實驗嚴重違背道德，備受爭議。
當時，9個月大的小艾伯特被選中，經過各類情感測試，證明孩子對白鼠、兔子、狗、猴子、有頭髮和無頭髮的面具、棉絮、焚燒的報紙等不感到恐懼。
孩子11個月大時開始接受實驗，每當小艾伯特觸摸白鼠時，華生就用鐵錘敲擊懸掛的鐵棒，製造出響亮的聲音。小艾伯特聽到巨大聲響後就大哭起來，並表現出恐懼。
經過幾次這樣反覆地刺激配對，當白鼠再次出現在艾伯特面前時，他表現出痛苦，並轉身背向白鼠，試圖離開。
在小艾伯特1歲21天時，華生進行了一系列測驗，在小艾伯特面前呈現毛茸茸的狗、海豹皮大衣，甚至白色棉花鬍鬚的聖誕老人面具，在每一種情況下，小阿爾伯特都表現出一種很強的恐懼反應。
最終實驗證明了人的行為可以通過機械訓練、條件反射被訓練出來。
隨後華生在其代表作《嬰兒和兒童的心理學關懷》中闡述了兒童行為矯正式的養育理論，瞬間風靡美國，眾多美國家庭開始信奉並實踐這一理論，這套理論足足影響了一代美國兒童，也包括他自己的孩子。
後來，倡導並踐行“行為主義育兒法”的華生家族結果如何呢？
華生有四個孩子，跟他一起生活的兩個兒子都帶著心理創傷長大，都被嚴重的抑鬱症困擾，大兒子曾多次自殺，最終在三十多歲時自殺身亡。
另一個兒子叫詹姆斯，活下來了，但長期接受精神分析治療。
他的兒子們對華生的描述是：“他沒有同情心，情緒上無法溝通。他不自覺地剝奪了我和我兄弟的任何一種感情基礎。”
他前妻的二個孩子也一直生活不好，女兒多次自殺，兒子一直流浪，靠華生的施捨才能生活。
華生的外孫女回憶，她的媽媽沉默易怒，秘密酗酒，並曾多次試圖自殺。她自己也是酒精成癮者，並多次考慮自殺。
而當初被實驗的小艾伯特在6歲時，就因為腦積水去世了，行為主義育兒法的積極效果無處考究。
哈洛的恆河猴母愛剝奪實驗
訓練出不哭不鬧的孩子，實際上滿足的是成年人的需求，所以受到大量美國家庭的歡迎。
華生之後，從20世紀30年代直至50年代，相繼有一些著名的兒科專家，比如本傑明·斯帕克，建議父母應該根據時間餵奶。
另一個知名哺育專家約翰·沃森寫道：“不要溺愛寶寶，不要在睡覺前親吻他們，正確的做法是，彎下腰握握他們的手，然後關燈離開。”
這些無視孩子情感需求的理論被無數美國家庭信奉並實踐，直至40年後，哈洛的恆河猴母愛剝奪實驗徹底推翻了華生的理論，引發了無數美國家庭的反思，拯救了無數的孩子。
哈洛，美國比較心理學家，也稱猴子先生，他用猴子做的“母愛剝奪實驗”，被稱改變了全人類。
第一次實驗：產婦剝離實驗
哈洛將剛出生的小猴放在單獨隔離的籠中養育，發現離開媽媽的小猴目光呆滯，手足無措，不知道如何和同類相處。但卻對鋪在籠中的毛巾產生了強烈的依戀，喜歡抱著毛巾，或者用毛巾裹住自己。
第二次實驗：代母養育實驗
哈洛用兩個假猴子媽媽代替真猴子媽媽陪伴猴寶寶。
這兩個代母猴分別是用鐵絲和絨布做成，“鐵絲母猴”胸前安置了一個可以提供奶水的橡皮奶頭。
按哈洛的說法：一個是柔軟、溫暖的母親，一個是有著無限耐心、可以24小時提供奶水的母親。
很快，令人驚訝的事情發生了。猴寶寶把對鐵猴媽媽的依戀轉向絨布母猴。
由於絨布母猴不能提供奶水，所以猴寶寶只在飢餓的時候，才到鐵絲母猴那裡喝幾口奶水，然後又跑回來緊緊抱住絨布母猴。
同時哈洛觀察到：那些由“絨布母猴”撫養大的猴子不能和其他猴子一起玩耍，性格極其孤僻，甚至性成熟後不能進行交配。
第三次實驗：搖擺的絨布母猴
哈洛為嬰猴製作了一個可以搖擺的“絨布母猴”，並保證它每天都會有一個半小時的時間和真正的猴子在一起玩耍。改進後的實驗表明，這樣長大的猴子基本上正常了。
這些實驗揭示了早期親子關係遠遠不是“有奶便是娘”那麼簡單，嬰兒對母親的依戀更多的來源於母親的擁抱、愛撫和陪伴。
這是一個意義極其重大的發現。哈洛認為，愛與情感可能是與飢餓、乾渴一樣強烈的基本需要，亦或比它們更強烈。
哈洛認為這些實驗證明了愛存在三個變量：觸摸、運動、玩耍。
如果你能提供這三個變量，那就能滿足一個靈長類動物的全部需要。”
哈洛的發現轟動了美國，華生成為當時美國媽媽們最恨的人。
哈洛的恆河猴母愛剝奪理論也對當代的育兒理論產生了極大的影響。
比如現在比較流行的親密育兒法，出生時就將新生嬰兒放在母親的肚子上，嬰兒時期注重撫觸、微笑的依戀保障等，使孩子既得到生理上的滿足，又體驗到愉快的情感。
反思：嬰兒時期的任何需求都應該得到積極回應
華生在晚年時也曾後悔自己的研究不夠徹底，坑害了無數孩子。
可是幾十年後，這些被摒棄的錯誤理論卻被包裝成“訓練獨立、堅強兒童”等的新說辭，坑害中國寶寶。
為了讓孩子睡整覺，忽視孩子任何的情感需求，到底是在訓練獨立的孩子，還是為了滿足自己的懶惰？
冷漠地訓練孩子得到的只能是一個對世界絕望的孩子。
發展心理學認為，寶寶在早期形成的親密關係會穩定地延續下去，並影響他之後與人交往的能力。當寶寶與媽媽建立良好的親密關係時，他會認為人與人是能夠互相信任，互相幫助的。當孩子長大後，他同樣會與其他人建立這種良好健康的關係，會用父母對待他的方式來對待其他人，會顯示出更友好的合作，受到更多人的歡迎。
因此，嬰兒時期的任何需求，父母都應該積極回應。有安全感的孩子，才能逐漸形成堅強、自信等良好的個性品質。
如今的互聯網上充斥著大量的育兒理論和觀念，各種花式忽悠，家長沒有辨別能力，盲目跟風，相信各類神奇育兒法，而不自己求證，不僅僅是交智商稅，還會賠掉孩子的一生！
孩子不是機器，每個孩子都有著不同的特質，即便是一種正確科學的育兒方法也不見得對所有的孩子都適用。
做父母從來都不是一件簡單的事，輕鬆育兒本來就是一個悖論。
任何一個優秀的孩子背後都有花了無數心血、精力、時間陪伴他們的父母。
共勉！
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