对于初中生家长，这篇文章或许能给予一些帮助。
对于教培机构老师，这篇文章中的一些方法可以给予一些参考。
对于学校老师，这篇文章可以给予更多深思。
对于学生本人，这篇文章可以给予一些启示。
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学生成绩一直是家长和老师比较重视的一块，而英语成绩更是让无数家长和老师头疼，学生们更是压力重重。英语虽然是外语，不像语文那样从幼儿园开始就有积累，但是如果掌握正确的学习方法，再加以坚持，相信也是能提高成绩的。
之前我有一位学生，初二，最近一次英语考试53分，学习态度一般，学习不主动，但是还好，基本能够配合老师。在我开始教她英语后，2个多月的时间，成绩提升到112分。起初她并不是一个爱学习的人，虽然对老师还算尊重，但对英语学习确实没有多大的兴趣。经历了这次成绩提升的过程，并且取得良好的结果后，她整个学习态度和对英语学习的看法都变了，变得很自信，能够主动去学习英语了。
下面说说我是具体怎样去给她做这个成绩提升的？
首先，我单独跟她沟通了一阵。
沟通中得知她初一英语就不好，很多单词记不住，对英语提不起兴趣，不想学英语。
本身学习的积极性没有激发，以前的基础又不好。怎么可能会有一个好成绩？这样下去只会恶性循环，成绩越来越差。这样的孩子不仅是兴趣问题，学习信心基本上也是没有的。
所以，我并没有急于去跟她谈论学习上的事。而是聊了聊她的家庭情况，平时的爱好，未来的理想等等。很快我跟她的距离就拉近了，越来越乐于跟我谈论她的生活，包括学习上遇到的困惑。
原来，她的父母平时工作都很忙，一直都没有时间管她的学习，她平时自觉性也差。其它科目作业基本能够完成，但是英语碰都不想碰，也没有去记单词，后面不会的单词越来越多。现在上英语课基本上跟不上老师的思路了。
我还发现一个问题，她学习英语的方法有很大的问题。我相信大部分学生记单词前肯定是会读单词的，记单词时也会边读边写来帮助记忆，后面也会定期去复习。但是她常常是不会读单词就开始记，而且记的时候只是看着单词表而已，并没有大声去读或者说边读边写，试问这样怎么可能记得住单词呢？
要想学生成绩提高，必须走进她心里，了解她学习上遇到了什么困难。只有解决这些学习上的阻碍，才能从根本上解决问题，提升成绩。
然后，我给她做了一个英语测试。
选择一套适合她分数段的试卷，不能太简单，不然问题反映不全面。也不能太难，会过于打击学生自信心。
英语试卷能够直观地反映学生具体哪个题型、哪个方面出现问题，这样，我们才知道针对性地去解决问题。
后面试卷做完了，考试成绩58分，跟她最近一次考试成绩差几分。证明这套试卷基本真实反映了她的学习问题。她的扣分情况如下：
听力（1.5分一个，20个小题，共30分）：错8个，扣12分。
单选（1分一个，10个小题，共10分）：错6个，扣6分。
完型填空（1.5分一个，10个小题，共15分）：错8个，扣12分。
阅读理解（共5篇阅读，A篇阅读3小题，1分1题；后面B、C、D、E篇2分1题。共35分）：错8个，扣16分。
任务型阅读（共4小题，1-3题2分一个，4题3分，共9分）：错3个，扣7分。
口语交际（共5小题，1分一个，共5分）：错2个，扣2分。
完成句子（1分一空，共10空，共10分）：错6空，扣6分。
短文填空（2分一个，共8小题，共16分）：错8个，扣16分。
书面表达 （20分）：扣15分（写的不知所云，给了一点友情分，鼓励一下）
其中还不乏有猜的成分。
从扣分情况看，这个学生的词汇量、基础知识和综合能力是非常欠缺的，要提升起来特别困难，必须让学生和家长跟老师一起配合好。
接下来，我给学生定了一个目标，做了一个英语学习规划。
最初，我给学生规划的是90分以上，至少及格吧，也符合教育规律，循序渐进。但后面家长、学生和我这边配合得还不错，效果也比预想中好，最后取得112分的好成绩。
当然，这个过程中，我和学生、乃至家长，我们大家都付出了很多努力，毕竟，英语成绩的提升并不是你们想象中的那么容易。
我给学生定了2-3个月提升到90分以上的目标，然后给他做了一个学习规划。
学习规划包括每一次课要学习的内容，包括知识点、练习题和每天的作业。因为内容特别细和精，在这里就不跟大家赘述。
规划要根据学生的基础情况和学习时长定，肯定不能完全按照正常的学校进度，那样子是非常缓慢的。提升成绩会抓关键的知识点和重点，并不断复习，包括学生的坚持和老师的引导鼓励，才会取得一个不错的效果的。
后面就是正式开始提升英语成绩的学习过程了。
正式开始学习后，首先是给学生梳理了一下英语题型及各部分题型分值，然后就是英语当中的一些基础知识和重点知识，比如冠词的用法、时态的用法等等。只有把基础掌握好，后面的学习才会更容易一些。
记单词我们不会完全按照单词表来，因为她之前欠缺得太多了，短时间内要想记住一两年内该学的单词太难了。我是在让她做练习题的过程中，勾画和摘抄遇到的生词在一个专门的笔记本上，然后扩展相关的词性和短语等。第二天我会对这些笔记进行抽查复习，并进行听写。正确率没有达到80%以上我不会让她过关，而是让她在今天之内进行第二次听写和抽查复习。
练习题做完批改后，批改正确的我会抽部分题对学生进行抽查，让她讲解做题思路。我会通过这种方式来判断学生是真懂还是不懂装懂。无论家长还是老师们，一定要学会抽查。很多学生做对的题很可能是猜的，而且他们不会说他们不懂。
做过的练习题仔细讲解之后，过了一段时间，我会重新把同样的练习题给学生重做，大家觉得她会做对吗？
你们以为她这次肯定能对，毕竟做过！事实上，她又做错了很大一部分题，事实证明，那些知识点她并没有真正掌握，或者说她又忘了。这是需要我们注意的！
这个过程当中要注意以下几点：
随时关注学生状态。
学生状态的好坏和她这堂课的质量是有很大关联的，一定要重视。
及时解决问题。
像态度不端正和精神不充足等此类问题一定要及时解决，不然会很影响学习效果。
多跟学生和家长保持沟通。
这个沟通的频率老师自己去把握，不仅要跟学生沟通，了解他们的想法。还需要跟家长沟通，从家长那里了解学生的真实想法和在家学习情况。
给予学生鼓励。
基础差的学生信心是非常不足的，不要一直只关注学生的学习结果，而要同时关注他们的心理状态，适当给予鼓励，增强信心。信心有了，学习的动力和积极性也会起来，学习会起到事半功倍的效果。
引导学生思考。
不要总是直接告诉学生答案，也不要学生一说不知道就立马告诉学生答案。一定要慢慢去引导学生说出正确答案。只有真正动脑思考，才能真正的理解题目。
坚持每天记单词。
要想英语成绩好，词汇量肯定不能少。所以一定要坚持每天记。根据学生的接受程度可以给学生分配适当的记单词任务。
我的这位学生本身记忆单词就很困难，也没有兴趣。所以我是给他每天10个的单词任务量，情况好转就适当增加。
一定要坚持，就算中间有事断了，那么一周内至少5天都在记单词。
课文里面的一些重点段落要要求学生背。
文科类的学科肯定是离不开记和背的，课本上的课文是包含很多重点知识的，一定要选择性地去背，除了记住里面的用法，培养语感也是一方面。
定期进行复习。
复习不仅对于英语学习很重要，相信任何一门学科都需要复习。不然学一点，又还给老师一点。就像沙漏一样，学习上不会有积累。
本篇文章希望能给各位家长一点帮助，或者各位老师、学生们一些参考。仅从个人经验出发，代表个人观点。如果大家有更好的方法和建议去帮助学生提高英语成绩，欢迎大家在评论区打出来。
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