文｜俏俏
作為世界上使用最廣泛的語言，英語在很多場合，比如國際組織會議、商務交流上都是很重要的語言。因此，英語就是多年來中國學生必須要學習主修課之一。
作為80後的我，在上小學的時候，英語那是聽都沒聽過的。直到上了初中，英語就作為主修課橫空出世了。那場面、那氣勢，簡直就是孫悟空大鬧天宮的陣勢。
雖然英語作為主修課的出現是突如其來，但面對國際形勢下，也只能硬著頭皮去啃了。即使如此，每次看到英語兩個字，我內心都會觸動心絃的發出拷問：
作為中國人，我為啥要學英語？
學好英語就真的能橫行世界了嗎？
英語英語英語，何時是個頭啊！
說起當初學英語的陣勢，那真是：英語虐我千百遍，我待英語如初戀。當年最大的願望就是希望有一天不用學習英語了，然而這麼多年過去了，英語依然穩坐主修課之一的位置，似乎沒有什麼變化。
當英語從當初的初中開始學，逐步向到小學、幼兒園、甚至學前教育攻陷的這些年，面對英語被吹成了：英語只應天上有，人間哪有誰個來比。俗話說得好，“英語被放大到越來越高的位置”之後，終於有那麼些人，感覺有點不對勁了，終於發出了：英語真的是萬能的嗎？
英語萬能與否這個因人而異，但既然有人提出異議，對於深受英語考驗的眾學子們，這會終於可以在對待英語問題上，說一說自己的看法了。
而關於英語話題，最火熱莫過於：英語是否“踢出”高考的問題。這個問題一出來，立刻就有不同的兩個陣營：一派反對把英語踢出高考主科，代表人物是俞敏洪，他覺得英語一旦不是主科，會有很多窮人家的孩子，會花更多錢去外面學，這樣是不合理的。
還有一派則是同意把英語踢出高考，這類人的代表人物是中國宇華教育集團董事局主席李光宇。他的建議是：把英語從主科變成選修課，為此他還算了一筆賬。
小學生大約每天要花 1 小時學英語，初中生 1.5 小時，高中生 2 小時。從小學三年級到高三畢業，每個學生至少要在學英語上花費 5292.5 個小時。
看完兩個陣營的各自建議，好像理由都很充分。但從人數上而言，對把英語“踢出”高考的人更多一些。那麼，在這個決定沒有出來之前，又有人提出了不同的看法，他就是最近網上很火的浙江大學教授鄭強。
鄭強教授在演講中，提到了對於這個問題的認識，他先說了一個日本諾貝爾獎獲得者60多年都沒出國過，接著話鋒一轉，將矛頭對準了“外語”。
他說英語耗費了我們多少中國青年寶貴的時光？人家60年沒出過國人家就不能得諾貝爾獎了嗎？這20年時間裡，我們過分地誇大了英語在孩子成長過程中的分量，實際上是我們民族極其不自信的顯著表現，我不是說外語不好，沒有外語就沒有我的今天，但是我看到中國無論是人才評價還是花費的時間看，如果我不指出這個問題，就是對不起你們！誰說的不會外語，外語不好就是文盲？今天我要給你揭曉：文盲說的！
你還別說，鄭強教授的這番言論一出來，當場引發聽眾的陣陣掌聲。畢竟能夠像他這麼說英語的人，還是很少見。他這麼反唇相譏的妙處，真是大快人心。
那麼，這個英語究竟要不要“踢出”高考，這個問題已經提上了日程。作為一個小學三年級孩子的母親，家中小孩除了一年級開始在學校學習英語外，我們每年還額外花一萬多塊錢，在外面報了補習班。
英語這個事情，除了燒錢外，並不覺得有多大的優勢啊！而且我們又不是自小就把孩子往國外送，感覺沒有多大必要。但至於如何學好英語，真的是值得大家一起思考解決方案了。
最後希望關於英語是否“踢出”高考這個問題上，我們一定要秉著以教育為基礎，能夠落實到全國各種家庭的孩子。既要他們能夠享受同等的教育資源，又不過分的大肆宣揚英語的位置。
唯有把英語放在正確的位置，發揮它應有的作用，才是最重要的。比如，可以降低英語分值，提高物理的地位，這樣不僅讓沒有英語資源的窮孩子得到公平公正的對待，更能讓物理等科學相關的學科，做出更大的作用。
關於是否把英語“踢出高考”？你有什麼不一樣的想法呢？歡迎留言討論。
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