萌寶日記love
你好，很高興回答你的問題。
個人認為沒有必要，雖然疫情期間停學但是沒有停課，自覺自律的學生無論在任何地方任何時候都會認真對待自己的學習。不努力的學生即使在學校也是一樣的，也許有的學生在學校會好些。畢竟學校才是學生的學習聖地，但是和留級沒有關係。
留級對有些學生不公平，同時也是浪費時間。再說了大部分學生都不願意留級。
希望我的回答您滿意。
圓妞麻麻
很高興回答你的問題。
疫情期間，很多家長考慮到孩子在疫情期間不能很好的接受學校系統的教育，在家上網課期間也不是很好的學習狀態。想通過留級的方式讓學生挽回一下學習上的損失，這種心情可以理解，但是這肯定是不可行的。
第一、社會資源的有限性
我們知道現在步入學齡的孩子是一茬接一茬，如果這一茬的學生留級，那麼步入小學一年級的學生怎麼辦？繼續上一年幼兒園？
高三的學生繼續錘鍊一年，增強自己心理素質和學習能力？
大學畢業的學生怎麼辦？繼續交一年的學費？我們思考一下肯定是行不通的。
我國的教育資源並不是特別的充裕，在有限的教育資源和社會資源的前提下，學生如果統一留級一年，對社會的壓力無疑是巨大的。暫且不提這個問題佔有的經濟資源、教育資源，社會成本也是不可估量的。
舉一個例子，以幼兒園的孩子為例。現在幼兒園孩子開學遙遙無期，雙親家庭就要騰出一個人去照顧孩子，從而減少了家庭的收入。企業就會少了一名員工，影響生產的後續進行。一個企業整體的納稅就會減少，那一個市區，一個省呢，一個國家呢？整體上來說就是引發了蝴蝶效應，一發不可收拾。
社會資源有限那麼就影響到社會資源的再分配問題。有的學生想留級，有的家長肯定不想讓學生留級，如果出現這種問題。特別是現在高端教育資源相對比較稀缺的情況下，就會出現社會的不穩定因素。
第二、孩子的教育問題
假設現在所有的孩子都得到通知了，全部留級。未能開學的地方如何處理呢？孩子的網課上還是不上？
家長肯定想讓孩子學點知識，義無反顧的讓孩子上。那麼孩子問你一句，反正我都留級了，明年開學我再繼續學就是了！一點反駁的餘地都沒有了。孩子居家玩樂一年之後，沒有了學習的動力，甚至說都忘記了上一年學過的知識點。教育要有一個連貫性，如果一個地方斷檔，補習很難補的。
現在一個孩子留級的原因一般有這麼幾個：身體原因不能繼續學習保留學籍看病，跟不上學習進度被迫申請留級，轉學教材的不一致性留級等等類似因素。
排除這幾個因素之外，沒有幾個家長原因留級吧。
第三、家長的壓力
網課期間，家長備受煎熬，釘釘不停響，微信不停回，家長暴躁的表情還歷歷在目。如果神獸還在家中再禍禍你一年，你想想那時怎樣的一幅場景，天天雞飛狗跳。前段時間一位家長因為孩子不好好學習和孩子一起進入冰涼的大海去嚇唬孩子，家長的心情幾近崩潰。再以前一位學生和家長起衝突義無反顧從高架橋上跳下.......這一幕幕不都是學生和家長溝通出了問題嗎？
我的幾個學生家長為了學生少接近電子產品，結果疫情期間的網課，讓孩子玩手機玩的名正言順，孩子終於捧起了他心愛的寶貝----手機。家長唉聲嘆氣，學生不亦樂乎！家長無奈的去上班，孩子在家學的怎麼樣？鬼知道。
如果家庭專門一個人看管，爺爺奶奶一般就算了，現在的孩子嬌生慣養，爺爺奶奶能不慣著？如果是爸爸媽媽期中一員，經濟的壓力就讓家長吃不消的。
綜上所述，不可行！
疫情期間，各位學生家長和學生狀態和心情肯定是崩潰的。這都可以理解！
但是社會的車輪一直是向前的，一次疫情不會阻止一次科學的進步，反而有更好的促進作用。世界上每發生一次大的疫情，帶來的不僅僅是災難，帶來的也許是科技和文藝的復興！所以這期間，各位家長要多督促孩子學習，讓孩子儘可能學習，儘可能的成長！
科學魏老師
這種做法是不可取的。
從國家層面，教育是強國之本，也是國家發展的基礎，離開教育，國家的所有發展都會停滯不前，國家每年將會損失8萬多世界頂尖人才，國家之前的教育付出也得不到回報，還會重新投資，這對發展不利，所以不到萬不得已，國家不會這麼做。
從學校層面，高段學生畢不了業，適齡兒童無法入學或者適齡兒童得不到良好的教育，造成教育積壓，學校管理收到影響，教師對於緊缺，容易造成安全事故。
從社會層面，家庭教育負擔加重，容易引起社會矛盾，治安管理帶來隱患！
