最近發現一個奇怪的現象，同事A的孩子每次放學到辦公室，同事A會說：“玩一會就把作業寫了哦。”然後就看似不搭理了，只是偶爾會偷偷看一下孩子有沒有開始寫作業或是有沒有認真寫。有時候看到孩子不認真寫，會走過去跟孩子說：“認真寫完再玩。”孩子每次都會很快完成作業。
同事B的孩子偶爾週末會跟來辦公室，每次來了之後，同事B就急匆匆的大聲說：“趕緊坐那把作業寫了！”過了一會，走過去一看，孩子還沒開始寫，大喊一句：“快點把作業寫了！”過了半小時再看，孩子一頁還沒寫完，又大喊：“叫你快點寫，磨磨蹭蹭的！”……然後那一天就聽到同事B在大喊快點寫作業。結果是，直到下班，孩子的作業都沒寫完。同事B習慣了催促，而孩子也習慣了被催促。當沒人催促的時候，孩子就會放鬆自己，變的磨磨蹭蹭，甚至是催一下寫一點，不催的時候就開小差去了。
碰到這樣的情況，父母首先要意識到，寫作業是孩子自己的事情，父母起的是監督作用，監督孩子寫沒寫，監督完成的情況怎麼樣，而不是從頭到尾一直監督孩子。父母也要讓孩子意識到，寫作業是他的事情，需要他自己自覺完成，而不是依賴父母的催促。有時候父母催促多了，孩子會形成依賴，做什麼事都要有人在旁邊催促。
對於有些寫作業不專心的孩子，寫作業之前，父母可以把影響孩子寫作業的東西都收起來 ，讓孩子該喝水的先喝水，該上廁所的先上廁所，一旦開始寫作業，就不要走來走去。同事B的孩子每次寫作業寫幾分鐘就要去接水喝，寫一會又要去上廁所，過會又要吃點零食，導致一個簡單的作業，寫了一天都沒寫完。
對於磨磨蹭蹭的孩子，剛開始的時候，父母可以根據孩子的作業量規定完成的時間。如果沒有在規定的時間完成，可以給孩子適當的懲罰，比如多讀一篇課文，或是多寫一遍生字。這種小懲罰不會讓孩子難以接受，但又會減少孩子玩耍的時間，他自己就不會再磨蹭了。如果不見效，父母可以偶爾的一次就讓孩子磨蹭到底，完不成作業，第二天老師的批評會有立竿見影的效果，畢竟大部分孩子還是怕老師批評的。在這個基礎上，我們再來跟孩子制定作業完成時間，慢慢給孩子形成時間觀念，效果會好很多。
輔導孩子作業的過程中最主要的是父母不要著急，要有耐心。不要像同事B一天的開始就急匆匆的要孩子寫作業，然後一天都在催促中度過。要學同事A耐心對待孩子，把寫作業的自主權交給孩子，相信孩子可以自己合理安排好。
