蝴蝶蘭150377648
中國有句俗話：7、8、9，嫌死狗。意思是到這個年齡的熊孩子狗都嫌棄，懶得理。古人通過這個俗語告誡人們，孩子在不同的年齡段會有不同的表現，尤其是現在的孩子比較聰明，到三年級時，知識面拓寬了，思維轉換能力強了，也有了獨立思考的能力了，很多行為讓我們家長抓狂，就像這位家長忍不住都就會問為什麼這麼氣人。
目前我家也有一個三年級的男孩，因為自己瞭解這個年齡段的孩子，並且內心裡已經做過預期，所以也沒有覺得特別氣人。
孩子進入小學後，學會了更多知識和生活經驗，他覺得自己就是大人了。
尤其是三年級的孩子，對學校生活熟悉了，知識面拓寬了。感覺自己就是個大人了，極力想掙脫父母的管控。大人說什麼，他不願意去聽，你說往東，他偏往西，道理講的是一套一套的，很多時候，你竟無言以對。另外一方面，他們又非常依賴大人，遇到問題不講道理，愛哭，比較嬌氣等。
這就是這個階段孩子的心理特點，所以家長也不要過於焦慮或者生氣，等到10歲以後，慢慢身體的各項機能指標都會趨於穩定，而且孩子三觀慢慢也會有個大體的概念，都會顯得乖巧、懂事。
那麼針對這個階段的孩子，有什麼事我們一定要和孩子商量著來，如果想讓孩子跟著大人的思維走，可以有技巧的採用二選一法則，讓孩子根據自己的思維佈局走，而不是強硬的命令，或者嘮嘮叨叨說個不停。
生活中，有的家長常會說，哎呀，人家誰誰家的孩子都那麼乖巧懂事，我們的孩子怎麼這麼氣人。
我會告訴家長一個真理：好孩子都在別人家的。別人家的孩子，是別人的爹媽教育的，付出的辛苦和努力我們沒有看到，所以總會認為別人家好像天生懂事、乖巧。其實孩子都一樣，都是有這樣那樣的優點或缺點。我們千萬不要拿自己孩子和別人家的孩子比，讓自己孩子活在別人的陰影下。
反過來說，別人家的孩子再好也是別人家的，我們有時間還不如多關注多瞭解一些自己的孩子，多和孩子溝通，你會發現孩子也沒有你想的那麼氣人。
最後，我想說，孩子的成長過程本來就是一個大人和孩子同修的過程，所以理解了就釋然了，你會發現雖然孩子有時很氣人，但他依然是值得我們最愛的寶貝。
慧語臻言
對於“三年級的孩子為什麼這麼氣人？”這個問題，我的回答具體如下：
第一，先來分析三年級孩子的特點，三年級孩子從年齡段上來看，應該處於9-10歲，這個階段的孩子無論是在認知上，還是在性格上，都想追求自己的獨立性。因此，當家長在教育孩子時，就會出現孩子不願聽的問題。
第二，在分析了三年級孩子特點的基礎上，孩子出現“頂嘴”、“不聽話”等的問題。除了年齡特點這些生理發展上的原因會導致這個問題外，另一方面，也可能會由於家庭教育上問題，導致孩子沒有養成良好的習慣，例如尊重長輩，孝敬父母等，也會造成這一問題。
第三，在三年級孩子出現氣人的問題上，需要家長重視家庭教育的重要意義，當孩子出現這樣的問題時，不能僅僅是批評和責備，需要及時耐心的指導和教育；協助孩子養成良好的學習習慣。
綜上，在三年級孩子氣人的問題上，造成這一問題的原因是多方面的。既有孩子生理發展上的原因，例如孩子追求獨立性的心理；也有家庭教育方面的原因，沒有及時協助孩子養成良好的習慣和修養。
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（關注 |豐富知識認知）
博知苑
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小孩子在九歲左右是孩子的又一個叛逆期，因為這時候他們的自我意識已經具備，雖然不成熟但是已經可以觀察世界和認識世界，雖然想法比較幼稚，甚至比較極端， 但這樣都是這個年齡段孩子該有的表現。
這個年齡段的孩子，最大的特點就是獵奇心理和新鮮感，對什麼都想用自己的方法探索，我本人曾經在9歲時對家用電器充滿了興趣，把家裡的電視拆了，現在都記得當時的電視和我的慘狀，因為這就是孩子瞭解世界的方式，有時候就是走極端。
因此，題主要充分了解三年級孩子的身心特點，換位思考，多理解他們，同時也要正確引導孩子，本身孩子都是在犯錯誤中成長的，一味聽話的“媽寶”未來也很難有大出息。
對於孩子的錯誤一方面適度的批評教育，一方面要讓他從錯誤中學到為人處世的道理，這樣孩子才能很好的成長。而且批評也要先揚後抑，潤物無聲的把犯錯的壞處以及怎麼改正告訴孩子，孩子也能很好的接受。如果改好了還有獎勵，那效果會更好，
因為好孩子都是誇出來的！！
總之，孩子的成長就是在錯誤、改變中進行的，而且家長也要會換位思考理解孩子，因為童年就是演繹不同的生命軌跡，太平滑的直線那童年也缺少樂趣，相信孩子，引導孩子，給孩子犯錯的機會，那也是成長的權利。
