在小學語文中，複習是必不可少的學習方法；
通過學習，加深對課文內容的記憶，小學生們的語文複習通常比較的程式化，基本上都是先複習生字詞，然後再熟讀課文，然後再背誦全文；
語文老師也會帶領學生們進行單元複習，交給小學生們複習方法。
但是，複習方法是否有效率，這也會直接影響到學習的成績，對於小學生來說，梳理整個語文課本的知識點，是比較的難的；
在語文考試中，很多內容也不幾乎都完全來自課本，對於知識點的運用，語文能力的練習也是很有必要的。
那麼除了在日常的學習中，我們熟讀語文就沒有了高效的學習方法嗎？
不知道大家在打開語文書的時候，會不會去關注課本上的目錄呢？
目錄上的內容，除了告訴你課本的標題，在哪一頁，其實還有一個最重要的信息傳達，就是課本里的內容，被目錄串聯起來，成為了各個知識點的梳理方架構，所以目錄在語文複習中，它不光具有導讀的作用，還有知識點結構化，啟發高效複習的學習意識。
那麼，我們應該怎麼通過語文課本的目錄來進行高效的學習呢？
1
通過目錄，進行記憶鞏固
小學生在複習的時候，基本上都是直接的去翻開課本，跳到課文頁，然後讀一讀課本，寫一寫生字，這是點狀只是複習；
那麼，我們每次打開語文書的時候，可以先看看目錄，每一個單元，看看能否根據目錄流利的背出課本？
通過目錄來進行直接的記憶鞏固，比直接的去背課文要有效率的多了，用目錄把記憶內容串聯起來，也就是我們常說的，語文複習從課本中把知識點背的滾瓜爛熟！
2
通過目錄梳理知識梗概
語文課本的目錄不僅僅是課文的標題，同學們還可以採用，在目錄的課本標題後把每一課重點掌握的知識點寫好；
如果是在數學學科上，那麼每一單元的公式，法則等都可以用目錄法標記，來鞏固你對學科的知識點的記憶；
語文也可以寫生字詞，背誦重點段落，寫作能力要求等等，通過書面整理語文知識點梗概，辨析容易混亂的知識點，甚至是學習體會。
特別是在臨時考試的時候，對目錄的梳理，我們可以把已經複習好的課文進行標記，哪些課文還沒有複習好，還有哪些知識點沒有進行復習，我們都可以通過標記在目錄上，進行復習提示；
3
通過目錄，合理安排時間複習
通過目錄，我們還可以合理的安排時間複習，每一個單元用多長時間？
通過目錄就可以做好完整的學習計劃，不用翻書就可以對每一篇課文進行學習計劃分配；
語文老師在複習指導的時候，也會和小學生通過目錄去分配時間，目錄複習，不僅可以複習語文這門學科，也可以複習其他的學科！！
