家长们都知道培养孩子独立的重要性，但有些家长的这些习惯，正在让孩子走向事情的反面——依赖。
下面我们就来一一列举，看看你有没有中招吧。
<code>习惯一：每次都说让孩子自己选择，但每次孩子选择后家长又不听/<code>
情境再现：
出门前，
妈妈：“宝贝，今天是穿灰裤子还是红裤子啊？”
孩子：“红裤子。”
妈妈看看孩子穿的上衣——黄色，皱皱眉头，这不成番茄炒鸡蛋了吗？
我说这位妈妈呀，你在让孩子选择之前就没过过脑子吗？
明知道孩子选择后会有被你拒绝的可能，就不要让孩子选嘛。
选择就是在给孩子做决定的权利，如果任何事情都让孩子来做决定，他就有了独立意识。如果什么事情都是你为孩子做决定，他就认为自己没有做决定的权利，自然每件事情都得问你，依赖也就产生了。这里还有一点要注意的是，做选择的真诚性。有的家长表面上在给孩子选择权，真当孩子选择后又不尊重孩子的选择，会事得其反。
<code>习惯二：看着孩子弄不来，看不上去，自己上手/<code>
情境再现：
孩子手里拿着一个瓶子，怎么也打不开。
妈妈看着着急了，一把从孩子手上抢过瓶子，用勺子翘开一边，瓶子一开就打开来，一边做一边嘴里唠叨：“看你那个笨啊，打不开不会想想办法啊！”
我说这位妈妈，你把瓶子从孩子手上抢过去也就罢了。如果你不唠叨，可能还能算个良好示范，下次孩子也许会在做事前想着动动脑筋，你这么一唠叨，孩子彻底对自己失望了。以后干脆什么也不做，都让妈妈上手吧。
孩子毕竟是孩子，没有生活经验、缺少技巧，这往往会让家长看得着急，不耐烦了就自己上手，于是一个锻炼孩子独立的机会就这样一个接一个被放弃了。所以，家长要做的是：告诉他生活的经验和技巧，让孩子自己去尝试，而不是取而代之。
<code>习惯三：关心则乱/<code>
情境再现：
孩子从幼儿园或学校回家，妈妈问这问那，不管孩子高不高兴，乐不乐意回答。如果孩子不开口，家长更是穷追不舍。
孩子从学校回来，家长往往喜欢问很多很多，这个行为本身就在说明我对你不放心。你想了解他在幼儿园的情况没错，可以在与孩子自然交谈的过程中慢慢地知道。如果孩子真有什么不开心的事情，你不问他他反倒会告诉你，谁愿意在心里藏着事儿呢？当然，是在他对你足够信任你的基础上。
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刘鸿雁儿童心理
<code>习惯四：把自己变成百科全书/<code>
情境再现：
孩子：“妈妈，太阳为什么是从东方升起、从西方落下？”
妈妈A：“这个妈妈还真不知道，你去问爸爸吧。”
妈妈B：“我以前没关注过这个问题，等我找到答案后告诉你。”
妈妈不是百科全书，没必要什么都知道的。不妨试试这么回答：
“这是个有趣的问题。你是怎么想的？”
在给答案之前，先启发孩子思考，这是独立思考习惯的养成方法。人都是有惰性的，如果有人替他想了，他就不用动脑筋了，如果这个变成一种习惯，就是“听从他人的习惯”，这个比做事情的依赖更可怕，没有独立思考、人云亦云。
<code>习惯五：外出时替孩子包揽一切，剥夺孩子社会化成长的机会/<code>
情境再现：
本来是决定去水族馆的，因为路上母子俩谈起游乐场的一款新游戏，因游乐场就在附近，就决定去游乐场了。因为离得太近地图上查不到，只能问路人。
妈妈注意了，这可是个锻炼孩子社会化交往的好机会，不要大包大揽哦，鼓励孩子去问路人吧。
求助他人与求助家长不同之处在于，他需要通过自身的努力去获得帮助。这个过程包括：有礼貌地打招呼、说明事情的原因、需要什么帮助等等人际交往方面的基本技能，只有在获得别人好感的前提下，这个过程才能实现。所以，求助他人是独立交往的一种方法，而获得外部资源是交往成功的成果。
