昨天，我的同事福對我興奮地說，山東省終於通知，高三和初三學生終於要開學了。
我說，你興奮個啥？你孩子才上小學！這樣算來，非畢業班的要到5月份開學，小學的要到六月份開學。開學之後是不是馬上就要放暑假了？
總而言之，2020年對孩子們來說就是一個“愛你愛你”、給你假期的一年。做為家長，我們已經經歷了很長一段時間兩頭都要忙的考驗，但現在看來，我們還得堅持一段時間。如果能讓孩子在假期裡愛上閱讀，少用一點電子產品，我們家長就會減少一些焦慮，同時孩子的眼睛也能少受電子產品的危害。
以下是我多年對孩子興趣閱讀的實踐經驗，希望能幫助到孩子和家長們。
“行千里路，破萬卷書”。閱讀，對於孩子成長的重要性是無需多言的。有人把閱讀比喻成一個魔杖，說她會點亮一個孩子的思考之光，會讓一個孩子有更好的智力水平和學習能力。 這一點我很認同。
▼
所以我和妻子就努力引導歐文從小愛上讀書，哪怕是隻有圖片的恐龍圖冊，只要他感興趣，都會鼓勵他。他上小學後，還是隻愛看圖多字少的圖畫書，為此，我和妻子真有點擔心，啥時候能讀點正兒八經的書啊。
但之後出現了一個不經意的機會，被我抓住，於是，一段我們都預想不到的誘惑讀書之旅開始了。
誘惑讀書的開啟
歐文讀小學三年級時，一天，我和他在一家店鋪裡，店主人的孩子正在電腦上玩植物大戰殭屍的遊戲，歐文看著手癢，但又與我有約在先，只有在暑假的時候才能玩。
但他靈機一動：“爸爸，你玩吧，你不是很厲害的嗎？”這激將法還真管用，於是我就顯了一下身手，還別說，連那孩子也對我刮目相看。雖然是我玩，歐文也就跟著我過了一把癮，好一個興奮！而我卻想到了一個問題，我能對歐文寓教於樂嗎？
▼
之後不久，和歐文一起在新華書店裡看書，發現了一本叫做《植物大戰殭屍—科學漫畫》的書，主要的形式是讓遊戲裡的人物現身說法，來給你講科學的故事。他之前就喜歡看百科類的圖畫書，於是便一發不可收拾。
不知不覺間他已看了20多本。看完了這個系列，他又發現《植物大戰殭屍—歷史漫畫》系列，雖然他對歷史不感興趣，但因為植物和殭屍漫畫的誘惑，他竟然陸陸續續看了20本。我開始隱約看到了我的希望和辦法。
▼
下學期開始，我和妻子就引導他看有很多文字內容的歷史書，如：《中華上下五千年》。他開始不感興趣，但幾天之後我就發現，他會主動找過來看，還時不時的找我討論和求證，因為他發現歷史書和漫畫書裡說的並不一樣。
▼
這樣久而久之，歐文就愛上了滿是字的歷史書。我和妻子那叫一個高興啊，只要他感興趣，就不斷給他借和買。我們的誘惑小算盤算是成功了，有時他想找的內容在現有的書上找不到，他就到外面找，還時不時百度一下。
多讀書，但不讀死書。我和妻子還會經常帶歐文去遊學，所謂的遊學就是以歷史文化為主題的旅遊。在去北京天壇遊玩的時候（那個學期，歐文有一篇講北京天安門的課文），他發現了一箇中國曆代皇帝的小冊子，正好滿足了他對中國史整體認知的需求。
他就開始研究一個朝代開始的一任皇帝和最後一任皇帝，是誰，哪一年，怎麼登基或滅亡的。正好結合了他以前對中國史的知識積累，形成了體系。跟他聊起來，他都可以娓娓道來、如數家珍。
閱讀的擴展與探索
到歐文四年級時，他對中國史已經有了相當的積累。有一次聚會，他和表姐在一起，他表姐是中國海洋大學讀土木工程的研究生。我故意想考驗一下歐文的歷史知識，於是就說，你和姐姐比賽一下吧，你問姐姐歷史問題，姐姐問你文學問題，看看你倆誰更厲害。結果還真沒讓我失望，在歷史上，他比讀研究生的姐姐厲害。
一天，我在京東商城給他找書的時候，看到一本《半小時漫畫世界史》，此書採用有趣的漫畫和段子形式，輕鬆講述世界歷史。以前在公眾號上看過，覺得他能感興趣，於是就買了，要知道這裡可是有他大愛的漫畫啊。果不其然，買回來之後，他半天的功夫就看完了。於是，世界史開始被我引入了他的閱讀和探索範圍。
▼
之後，出於對中國史和世界史整體瞭解的需求，他迷上了看那種中西方對照的歷史地圖演變視頻（你沒猜錯，也是我引導的），我只是滿足了他的需求而已。
時間長了，他開始憑記憶畫各種歷史地圖。還會自己瞎編出2050年後的歷史地圖，他說那時發生第三次世界大戰後了，中國和俄羅斯合併了！哈哈
▼
我們發現，興趣真是最好的老師！他有了興趣，我和妻子就再也不用費勁了，而閱讀興趣卻需要大人們的引導和誘惑。
階段成果，我們在路上
歐文四年級下學期的某天，我買了以色列歷史學家尤瓦爾.赫拉利寫的《人類簡史》和《未來簡史》。這裡面不僅僅是史學，還有與人類學和生態學的結合，大人讀起來也有些燒腦，我希望我讀完了，以後說不定歐文也可以讀。
書一到，我就故意在他面前看了起來。讓我意料不到的事情發生了，他拿起另一本書，迫不及待、饒有興趣地看了起來，而且一看就是半個小時，直到孩他媽喊他趕快複習準備考試！(下圖為偷拍，這看書姿勢也是沒誰了）
▼
讀到的知識能用到解決問題上，也是很有成就感的。有一次，歐文的爺爺在聽廣播裡說書的，講到楚漢爭覇，裡面可能有些沒說清楚。
於是爺爺向歐文求助：“項羽到底是怎麼死的啊，怎麼裡面說是被五馬分屍的”。
歐文一聽，答道：“項羽是自殺的，五馬分屍是在其自殺之後。還不是因為劉邦下了一道領旨，凡取項羽首級的就封侯。結果，項羽的屍體就被士兵們給分了，有的拿到胳膊，有的只拿到了一隻耳朵，但據說拿到耳朵的也真被封侯了”。
爺爺滿意地點了點頭。我和妻子交換了一下眼神，心裡美滋滋的。我們一直引導歐文培養的興趣閱讀法，還算比較成功，讓歐文在不知不覺中愛上了閱讀，度過了他興趣閱讀的關鍵時期。更重要的，是在此基礎上培養起了他探索歷史世界，不斷求證和應用的好習慣。
我們開始擔心他老是喜歡讀一類書的問題，現在總結，也大可不必擔心。歐文從開始看海洋生物的圖畫書到恐龍圖畫書，從看科普類漫畫到歷史類漫畫，再從中國史到世界史，從少兒類讀物到成人史學著作。他一直在按他的興趣不斷探索。
要知道一個孩子不斷探索新世界的慾望，可是天生的。因此，他讀書的內容，也會不斷優化和升級。在這個過程中，父母的引導和誘惑起主要作用。
▼
歐文現在五年級了，他經常讓我去成人圖書館幫他借一戰二戰的書，那厚厚的一大本啊，我看著都發愁，而他卻看的不亦樂乎。
他說他喜歡研究世界近代史，中國近代史沒大有意思，沒什麼波折。世界近代史主要是在殖民地大爆發後，他最近比較迷惑的問題是，為什麼在七年戰爭中，法國那麼強大，反而會輸給英國。雖然我聽不大明白，但我已經答應他，後面會跟他一起研究，一起去他想去的城市遊學。我會用責任和愛陪伴他，不斷茁壯成長！
附：少兒知識體系形成書籍/探索目錄（歷史類）
雖然中國本土疫情現在已基本結束，但世界疫情正愈演愈烈，孩子的假期還會延續一段時間。在這個超長假期裡，做為家長你有焦慮的情緒嗎？你在引導孩子讀書方面有何經驗嗎？你有充分利用孩子時間的好主意嗎？歡迎留言、探討。
最後，祝寶爸寶媽和寶貝們，充分利用好這個不可多得的超長假期，獲得長足進步！
