一個“好主意“？
孩子，尤其是小學低年級的孩子，在學校老是被同學欺負，還老被同一個同學欺負，總是讓父母又心疼又煩惱，而且這種事還挺不少見，就更讓人擔心了。自家孩子遇到了，父母到底該怎麼辦？
我見到一個主意：
你去找那個老欺負你家孩子的同學，孩子可能不太聽自家媽媽的話，對別的小朋友的媽媽還是有些不同的，你和顏悅色地跟那個孩子說，說不定他就聽了。
這個主意還得到不少支持，但作為兩個孩子的媽媽，真心媽媽真是有點被這個主意給嚇到了，幾乎是毫不客氣評論：
如果我是那個孩子的媽媽，知道你去找了自家孩子，我一秒都不會耽擱，立馬就會找你理論。大人對大人說話，孩子對孩子說話，成人和孩子的差距擺在哪裡，無論你多麼和顏悅色，對那個孩子來說都是一種不平等的對話。
沒錯，我就是這樣的媽媽。儘管我家兩個孩子已經上到高中和初中，在學校也從來沒有欺負同學和被同學欺負的情況，但是如果發生被同學家長“約談”的情況——無論什麼原因，甚至我根本就不會問原因，我會馬上約談那位家長.
我絕對不會允許其他家長出面來管教我的孩子，那樣等於我的孩子受到了其他家長的霸凌，而且處於未知的危險之中。不讓這種情況發生，是做父母的責任。
幾個負面後果
我們可以再理性地分析一下，這樣做對於解決問題的效果到底是正面還是負面。我認為，會有幾個後果，而且都是負面的。
其一，會引發家長間的矛盾。
就我所知，沒有幾個父母會接受自家孩子被同學家長“約談”。知道這件事的父母，最可能的第一反應就是氣憤：
有什麼事來找我，欺負孩子算什麼本事！
氣憤之後，很可能就是找對方家長“理論”。態度可能有兩種：比較溫和理性的，會是真的“理論”，擺事實講道理，告訴對方“您這樣做非常不合適，我不能接受”；脾氣火爆的，可能直接放棄講道理，馬上開罵或者動手。
無論哪一種情況，都是把孩子之間的小矛盾、小衝突，升級成了家長之間的矛盾衝突。我並不認為這種矛盾衝突有什麼值得膽怯之處，但我認為它毫無意義，除了讓彼此不痛快，根本解決不了任何問題。
其二，會讓“熊孩子”變本加厲。
假設父母瞭解到的孩子被欺負的情況是真實的，欺負人的孩子也確實是個老師、他自己家長都拿他沒辦法的“熊孩子”，那麼，你作為同學家長去找他談談，他就能改了嗎？
我是真的很懷疑這種可能性的存在，我覺得更可能的結果是，“熊孩子”變本加厲地從你家孩子身上“找補”回來：
好啊，找你媽媽來說我，看我怎麼收拾你！
其三，會嚇到別人家孩子。
假設父母瞭解到的孩子被欺負的情況和實際情況有出入，對方並不是有意欺負你家孩子，那麼你貿然去找他，可能就會讓嚇壞別人家孩子。
畢竟，和孩子相比，成人有體力優勢、語言表達能力優勢，突然面對一個來意並不友善的成人，每個孩子都會很緊張，如果孩子才小學低年級，他很可能會還非常害怕，甚至留下心理陰影。
大家都是父母，有句老話叫“幼吾幼以及人之幼”。不想自家孩子遇到的事，我們也不對別人家孩子去做，這既是對他人的善意，也是對自家孩子的保護。
其四，會讓老師非常為難。
假設老師事先不知道你去“約談”別人家孩子，等他知道之後，會覺得很不快：
有什麼事不能找老師，要直接找別人家孩子呢？要是對方家長知道了來找我，我該怎麼辦？
假設你事先知會了老師，老師也會很為難：
阻止吧，你會不快；不阻止吧，這個舉動又確實很不合適。
假設兩家家長因此起了衝突，那麼老師的為難就直接升級成麻煩了：
都鬧成這樣了，怎麼處理才妥當呢？
當然，我這麼說，並不是主張家長都得“怕”老師，面對老師時一舉一動都得小心謹慎，只是想提醒父母們：
為了保證孩子學校生活的品質，家長需要與老師建立起良性的合作，任何可能讓老師感到難於處理的事情，都會破壞這種合作，所以做家長的不能隨心所欲。
面對這種情況，到底該怎麼辦？
孩子老是被同一個同學欺負，父母直接去找那個“熊孩子”不但幫不到孩子，還會激化矛盾，那麼到底該怎麼做，才能讓孩子不再被欺負呢？
如果是我，我會採取以下這四個步驟：
第一個步驟，幫孩子明白和同學的相處之道。
兩個孩子剛上學時，我都告訴他們：
和同學好好相處，不要隨意用語言和肢體攻擊別人；
同學不小心碰你一下，或者開一個善意的玩笑，不要太較真，不要動不動就生氣、告訴老師；
如果同學確實是故意打你、毀壞你的東西，或者同學的玩笑你確實不喜歡，那你要明確地表明你的態度：不要對我這麼做！
如果別人欺負你的情況一直持續，一定要告訴老師和爸爸媽媽；
如果別人故意打你，你可以還手，但還手時注意分寸，不要給別人帶來嚴重傷害。
孩子們掌握了這幾個原則，上學多年來一直都沒有遇到過被欺負的情況。因為它們幫孩子在同學中建立的印象是：我不會欺負你，但我也不是好欺負的。
第二個步驟，和老師溝通。
如果確實發生了被同學欺負，或者孩子認為是同學欺負他的情況，而孩子自己又無法解決，希望父母出面，那麼父母要做的第一件事，就是和老師溝通。
溝通的目的有兩個：
一是瞭解清楚具體情況，以避免家長和孩子的誤判；
二是如果情況屬實，向老師表明態度，希望老師能採取有效的措施，避免事情再次發生。
請相信，老師對學生在學校的安全負有責任，如果確實存在欺負和被欺負的情況，老師一定會盡力解決，不會坐視不管。
和老師溝通時，父母還需要特別留意自己的態度，我們是向老師尋求幫助，希望老師能解決問題的，不是向老師興師問罪的。採取後一種態度，既無助於解決問題，也會讓你和孩子都給老師留下非常負面的印象。
第三個步驟，通過老師約談對方家長。
當然，熊孩子的養成不是一日之功，很多孩子，老師確實也是反覆說服教育了，但並沒有效果。這時候一些父母可能就會想：找老師不管用，我找對方家長直接談吧。
我個人非常不建議越過老師直接找對方家長，更好的方式是通過老師約談對方家長。這樣做的好處有兩個：
一是有老師在中間緩衝，家長之間更容易好好溝通，不容易把矛盾升級；二是老師更瞭解孩子在學校的實際情況，大家一起坐下來分析，更容易找到問題所在，進而找到解決辦法。
第四個步驟，通過老師約見學校領導。
經過前面三個步驟，我認為大部分不太嚴重的欺負和被欺負情況，都能消除或者明顯改善。
當然，特殊情況也仍然會存在，有的孩子無論老師如何批評、家長如何教育都不管用，甚至也有家長認為自家孩子在學校欺負別人是有本事，被約談了也並不認真教育自家孩子，或者一般性的欺負已經升級成校園霸凌。
如果遇到這種情況，我們還可以採取第四個步驟，通過老師約見學校領導，尋求解決辦法。請同樣相信，如果情況確實如你瞭解到的那樣嚴重，學校一定不會坐視不管。
兩個提醒
前面講到了四個步驟，但真心爸媽還想做兩個小小的提醒，尤其是提醒孩子剛剛上小學的新手家長：
第一個提醒，儘量瞭解到真實的情況。
大家對孩子“被欺負”都很敏感，就比較容易一聽孩子投訴就馬上有激烈的反應。但正因為敏感，事實就很可能被曲解和誇大。
所以我們需要首先了解事情的真相到底如何。我們主張相信孩子，但在被欺負這件事上，孩子的表述很可能只是一面之詞，更好的辦法是和老師溝通，瞭解到事情的全貌。
第二個提醒，做理性的父母，儘量不要讓事態不斷升級。
我們建議了四個步驟，但並不建議一遇到孩子被欺負的情況，父母們就四個步驟，尤其是後三個步驟一氣呵成：孩子一說被欺負就找老師；找老師一週後不管用，就通過老師找對方家長；找對方家長一週後不管用就通過老師找校長。
孩子的行為改變是一個相對緩慢的過程，老師和父母的引導，可能要好幾個月才能發揮作用，所以事情如果不是特別嚴重，或者迫在眉睫，最好是通過幫自家孩子提升和同學的相處之道，通過和老師溝通，請老師儘量約束和教育愛欺負人的孩子來解決，不要輕易約見對方家長和學校領導。
如果稍有風吹草動就得找別人家家長、找學校領導，老師和學校也會非常頭疼，你很可能成為特別不受歡迎的那種麻煩家長。那樣不但幫不了孩子，反倒會影響孩子學校生活的品質。
