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學生懂事的標準是什麼？或者說你想要他們的情商達到一個什麼樣的水準。
你既然問出了四年級孩子的情商達到懂事的階段沒？那應該是你跟孩子之間出現了一些矛盾。
很多時候孩子的問題不單單是孩子自己有問題，在孩子不懂事的情況下，他內心的需求有沒有關注過？
很多時候出現問題了，我們大人去說了孩子幾句，大人覺得不算什麼事兒很正常，哪怕你的口氣是溫柔的，沒有責備的，但是在孩子看來他的感受和你預想的也完全不一樣。
很可能他就認為說他就代表他不好，他的感受是受挫的。然後他又說不出個所以然來，只能以發脾氣來表達他的情緒。
我們想要真正看到孩子的感受，作為大人要換一種方式表達，一味的去要求孩子改變，要求孩子的能力達到什麼樣，家長不反思、不改變，對孩子真的很不公平。
其實孩子們都非常有規則感，而且他們也都非常願意去遵守規則。但是當我們大人定了規矩，卻又去打破時，孩子就會覺得很氣憤、很委屈。
他們需要平等的對待，他們需要和父母有一樣的權利。雖然他們不太理解，這個平等的權利背後代表的含義，但是作為大人對待孩子，真的要耐心，耐心，再耐心。
並且在適當的場景下，適當的時機，要讓他明白權力和責任背後代表的含義。四年級的孩子肯定是能立刻就懂的。
[玫瑰]看你走路，陪娃進步[玫瑰]
神獸不上學
首先，各位看官大人們都要清楚一個事實，6-12歲的少年兒童，各方面都在快速的發展成長，比如:身體特徵，思維意識，興趣愛好，行為習慣……伴隨著每一天的自然而然的成長髮育，結合每一天他所接收到的外界的的各種信息信息，孩子的智商情商等等各種商都在生根發芽，自然孕育，塑造出了孩子的內外在專屬的氣質特徵，不同的孩子情商的發育有早晚，男女兒童情商的發育有差別，但都是一個日積月累的沉澱過程，一個四年級的孩子，只能說，他的情商發展到了一個10歲孩子應該有的情商階段，不能說他就懂事了，而且這個懂事還是成年人眼中的懂事。
其次，孩子怎麼樣叫"懂事"?
假如按照我們成人世界的標準去衡量一個四年級的小朋友，要他們完全符合我們的心理期許，也是不可能的，家庭教育的意義就在於身為父母，參與了孩子的成長過程，在不斷的親子關係中陪伴孩子一起成長，雖然在一個過程中付出了太多的心思和精力，當孩子一點點成長，一點點變成了你心目中期許的樣子，即便有一些不如意的地方，但你對孩子的愛，對孩子的期望，依然激勵著每一個父母，陪伴著孩子度過人生中每一個成長階段。
國內外教育的差別有一點，大家都非常清楚，中國孩子從出生到18歲成人開始上大學，人生當中的這18年每一歲做什麼都很清楚，一整套的流程，從孕育生命的初始階段就要進行胎期教育，出生後隨著年齡的增長，會有兒童早教，幼兒教育，小學到高中9年義務教育，教育終極的目的就是培養孩子成為三好學生，考上理想的大學，敲開人生智慧之門……
(未完待續.....)
愛下廚的Joy
四年級的孩子，還屬於叛逆期，尚未懂事。
