雨竹Amanda
事情已經發生，積極面對處理，作為家長更不能過得焦慮和一味指責孩子的過失，畢竟孩子是在維護班級秩序的過當行為。和孩子分析因此而造成什麼樣的後果，認識到自己的錯誤。不能因為孩子的這一耳光就否認這個孩子的所有。處理不當對孩子心理會造成不良影響，做檢討沒有關係，做為家長應該正確面對，錯了就是錯了，而不是心疼她怎麼的，讓孩子勇於承擔責任，認識自己行為造成不良影響，正確引導孩子一些為人處事之道。家長還要積極和老師協商如何安撫被打孩子和該孩子的家長。
林朵666
很簡單。如果對方家長不諒解只能賠錢解決。你說過孩子。這年頭班主任都不敢動學生一指。你個小班長咋就這麼歷害。人家不聽話你可以給班主任打小報告。讓班主任去解決問題。千萬不能動手打同學。
手機用戶5492999511常青樹
你跑偏了！
你應該知道上饒女孩父親殺人事件吧？
你家女兒打人一巴掌，你首先想到的是怪罪女兒，但又怕傷她自尊，你完全沒考慮過被打女生的感受啊！也沒有想過去跟人家道歉！
你女兒是女兒，人家的女兒是玩具嗎？
所以，你首先要做的不是給你女兒做心裡輔導，而是帶上你家女兒去給人家道歉！
在這個道歉的過程中，你女兒會看到同學家長的憤怒，同學的痛苦。換位思考一下，她自然會明白自己行為的不妥之處！
這比你在家裡稀里嘩啦的說一大堆高大上的道理，來的更直觀，更能被她理解，更能被她接受！
現在的孩子說起“”道理”來一套一套的，即便狗屁不通，他們還是會堅持自己的歪理，不願也不肯聽父母的言傳，那麼只能身教了！
鬲稱
我兒子在9歲三年級的時候同樣遭遇校園欺凌！當時班級裡一個男孩子是從小練習跆拳道，身體素質相當好，據說這個孩子父親還是一所知名初中的體育老師。當時孩子跟我說他被同學欺負，一開始我並未太過在意，認為男孩子在學校裡有些打鬧也很正常。可是連續一週的時間，兒子都說被欺負，我就聯繫了對方的母親，希望他關注一下，不要再出現類似情況，但是對方家長態度非常冷淡，也不予理睬。沒有辦法，我告知了班主任老師，希望老師給予干涉並解決，但是老師也只是輕描淡寫的說了一下。後來我在班級裡瞭解了一下，竟然還有十幾個孩子都在被他不同程度欺負，他如同班級小霸王一樣，沒有人敢和他抗衡，動則打罵，嚴重的還會打同學臉，有一次一腳把另一名男孩子的頭上踢了一個大包。我就意識到問題的嚴重性，這是屬於校園欺凌，然後跟老公商量，直接找到校方要求必須給予解決。在我的堅持下，最後對方孩子的父母家長，當面給所有曾經欺負過的孩子賠禮道歉，並且給我們寫了書面道歉信！從此以後，我兒子在學校再沒有受過他的欺負！我估計我成了刺頭家長，但是為了孩子，我也願意！
謝小暢暢
這個事的著眼點，不要放在你家孩子身上，而要放在被打的同學身上，只有被打的同學和家長沒有意見了，這個事才算解決，否則永遠是隱患。
你也可以批評教育你家孩子，這是你們內政，但這個事件的問題是外交，所以最終讓被打的同學心理平衡，才算真正解決問題。
建議你：
1、你在群裡，當著其他家長和老師面，誠懇道歉，越誠懇越好，誠懇到他們都不好意思。
2、孩子寫檢討書，道歉書，要當著全班同學讀，真誠道歉。這些都是給別人看的，也是一個姿態。
3、最為關鍵的一點是，處理問題或者道歉認錯以平衡為原則，因為你家孩子打了人家一個耳光，所以，你要做好你家孩子被打一個耳光的準備，當然，那個受害孩子不一定能打。
4、這個耳光你要打，無論父親還是母親，再捨不得也要打，還回去，這樣這個事件才能真正過去，而且，這個耳光絕對是為了教育你家孩子，學會尊重別人，不要有這樣的官威，還有就是這也是為了保護你家孩子，一個耳光或許就換回來一條命，你的孩子，你不教育自會有人替你教育。
韓東言
我覺得你還是啥都別做！給你女兒找倆保鏢貼身保護她好了，因為萬一被打女生得父母想不開衝過來殺了你女兒咋辦？是吧！
作為父母，你沒有讓孩子認識到自己得錯誤積極得去面對她的錯誤，還是一直在擔心孩子的面子孩子得心理！不好意思，她是打人的人哎，她打人時候有考慮過對方的感受嗎？人家活該就要被打麼？我要是對方的父母，我都不給你道歉機會，你女兒怎麼打的我女兒，我就十倍奉還在你身上！
將心比心，人家也是父母捧在手心得寶貝好麼？以後被打女孩可能心理多少會有陰影的！犯錯不可怕，可怕的是沒有面對錯誤得勇氣和改正錯誤得決心！四年級不是小孩子了，現在你不告訴他自己犯了錯誤要承擔事情的後果，你什麼時候教她？
第一 先跟孩子溝通，讓她意識到無論對方多麼不守紀律，你身為班幹部都不可以動手打人，先動手打人就是你不對！讓孩子意識到自己得錯誤
第二 買點水果或是帶個紅包，帶著孩子親自登門跟被打孩子和孩子父母道歉，要態度誠懇！
第三 幫孩子記錄下來整個事件的發生經過，仔細幫她分析，鼓勵她去勇於承擔錯誤和麵對全校師生！
第四 作為媽媽，請多關心下你的孩子吧！動手這種事不是一天兩天養成的習慣，肯定你平時也不怎麼關注孩子，所以孩子的這種行為你也沒發現，估計孩子平時在家生活的也比較壓抑！
瓏驤932
現在的孩子，真的不是像我們小的時候那麼善良！我女兒班上家長塞了紅包，孩子就是班幹！也是想打誰就打誰！我女兒被她們欺負了一年多，剛剛消停！我不停的找孩子家長溝通，老師溝通！都不行！最後，還是我女兒拿的學校發的小點心去收買那些孩子，才正常了！其實，孩子都是跟家長老師學的，收點好處就罷手了！以前，我女兒啥都不對，那些所謂的班幹部，天天跟老師打小報告，明明是別的孩子犯錯，也說是我女兒，加之，我是不送老師紅包的，我從內心來教孩子善良，尊重老師，愛戴同學，結果是老師不喜歡，同學不喜歡！實在沒辦法了，我女兒說，班上的班幹部都要吃別的孩子的點心，（以前，我女兒沒給他們，他們就搶），我問她怎麼辦？我女兒說，要不，我也把點心分點給他們吃吧？我說，你自己決定！後來，女兒把點心拿出來，一人吃一點（本來，學校的點心就少得可憐），吃了一次之後，明顯欺負我女兒的同學就少了！再給一次，終於消停了！再沒有人打孩子的小報告，也沒有人搶我女兒的鉛筆，也沒有人天天指著我女兒的鼻子罵……老師見到我的臉色也好看了些！這個社會六，七歲的孩子，跟著父母學！我很重視孩子的友誼和同學感情，我兒子的同學，我幫了很多，但是，將來，我女兒的同學，需要我幫忙的時候，我會擦肩而過，視而不見！因為，女兒的老師和同學的家長並不瞭解我！將來，遇到需要我的時候，凡是女兒的這些班幹部，我一律不幫！
用戶5735830156765
路過看到這個問題說幾句：
1、這是一個“虛偽”的家長。明明是自己的小孩犯事，在悟空問答上發問卻還要甩鍋，寫什麼“朋友女兒”。呵呵，撒謊成習慣了？
2、這是一個“自私”的家長，小孩當眾打人耳光，連老師都很氣憤，讓小孩做檢討。而她的說辭裡，你看不到半點內疚與歉意，還在死命的吹噓自己小孩“品學兼優”。奇了怪了，欺壓同學的小兔崽子，也有資格“品學兼優”？
什麼叫“品”？
什麼叫“人品”?
家長這種護犢子的心態帶出“無教養”的熊孩子，這不是自然而然的嗎？
3、你家小孩如果“當眾檢討”就讓你覺得很心疼的話，我支持被打的孩子把這個耳光當眾還回去。
最後：題主描述問題的一面之詞都能讓人感覺到滿滿噁心……
可見：
a、情商不高
b、有其母必有其女，果然是真理。
從耗子胖成豬
我說說我女兒吧
也是四年級，也是班幹部，也是管紀律，從一年級開始就管著班級紀律，內勤，以前很好，沒聽說什麼，可現在孩子都大了，各自性格都顯現出來，誰家都是寶貝，張揚跋扈的有，財大氣粗的也有(花錢讓同學繫鞋帶，背書包，扇扇子，拿衣服)，女兒說不好管了，我就和她說，你管別人要在你們是好朋友的基礎上給他勸告，指出錯誤，並希望他改正錯誤，而不是聲色俱厲的當面指責來下了別人的面子，讓人難堪，你設身處地的為別人想想，如果你被媽媽大庭廣眾之下高聲呵斥，你會不會羞愧難當，抬不起頭。
她說，可是媽媽，有個別的不聽啊，調皮搗蛋，影響全班得不到流動紅旗，哎呦，還挺有班級榮譽感。
我又教她，你們都不是小孩子了，都要為自己的行為負責，有了過錯要懲罰並付出代價，可是，無論什麼錯誤都不是你作為同學和朋友可以給他們懲罰的，那樣你的錯誤更大。
她又說，我們老師說，管他，不聽的話，打就行了，沒事，出事了老師負責😤唉，真的不贊同這樣說話，萬一出點事，咋整！畢竟很多學生唯老師命是從！我很害怕，這樣下去，我家孩子的性格也會變得張揚跋扈，沒有誰有隨便打人的權利啊。可又不能傷害老師在她心目中的形象，我從來不說老師不好，要引導她尊師重道，感恩教導。
我就這樣告訴她，老師這樣說，只是恨鐵不成鋼的氣憤，是想讓你引導他們愛學習，不搗蛋，並不是真的打人，暴力是可恥的，你想想，平時媽媽對你這麼好，照顧你，愛你，打你一下，你都生氣，你打別人，別人更應該生氣。如果你真的管不了，就放手不再管了，你要知道，很多事不是努力就能做到的，你盡心盡力就行了。作為學生，精力還是最應該放在學習上。
現在，她很開朗，不糾結了，也不像以前那麼嚴肅，和學習好的，學習差的都能玩到一起，我很欣慰
雲生媚
女兒9歲，品學兼優，管早讀時居然打了班上女生一巴掌。如果我是孩子媽媽，我會第一時間向對方家長道歉，關心被打女孩的感受：現在還疼不疼？阿姨先給你道歉，一會兒我批評完我家女兒之後再讓她向你道歉。
將心比心，如果我的孩子在學校被同學打了，我肯定會非常氣憤。如果我能夠重視這件事，現在對方的角度上，給對方足夠的尊重，第一時間向對方真誠的道歉，後邊的事就會更多商量和溝通的餘地。
而圖片中的媽媽更多的心思放在自己女兒身上，說實話這不是解決問題最好的方法。
第二步是傾聽女兒的聲音，接納她的情緒。
她肯定嚇壞了，先聽女兒的傾訴，聽聽她的感受是什麼。孩子可能會產生羞愧、害怕、後悔等等情緒，沒關係，讓她哭，讓她把情緒發洩出來。
哭累之後在孩子平靜下來的時候讓孩子說說事情的經過，指導她想出解決問題的方法：
1.先給被打女孩道歉。
2.把整件事情的過程記錄下來，承認自己的錯誤，承諾自己不再犯同樣的錯誤。
3.請全班同學幫助我、監督我。
第三步：幫女兒分析從錯誤中找到成長的力量。
這個年齡階段的孩子光講道理的效果並不好，可以結合故事讓孩子更好地認識錯誤。比如說現在很多廉政小故事，都挺適合的。
品學兼優的孩子在班上都有一定優越感，平時管紀律的行為讓她產生一定的特權心理。這次事情的發生正好可以幫孩子找出應對權利的正確態度，也可以幫助孩子從錯誤的心態中走出來，獲得更好的發展。
錯誤也是機會，就看大人怎麼引導，引導好邁過了這道坎，孩子能獲得更多成長的力量！
