芳芳課堂
農村的孩子家長不監督學習，不配合老師，老師該怎麼辦？
疫情期間，孩子在家上網課，老師無論怎麼做，都無法像在學校那樣直接監督孩子的學習，而農村孩子大部分學生又沒有良好的學習習慣。在這個特殊的時期，家長擔當起監督孩子的任務很有必要。但現實是大多數農村學生家長，既不監督學生也不配合老師。
根據農村孩子依靠的生活對象，我們大致把家長分成兩大類，第一類，父母都在身邊，但就是不監督不配合。這些和孩子生活在一起的家長，有的認為孩子學不學都行，怎麼都是一輩子，很多上過學的人混的還不如他好；也有的家長覺得孩子學不學都沒希望，反正也上不好，隨他去吧；也有的家長對孩子是真疼真愛，但沒有教育思想沒有教育方法，更不知如何做好孩子的思想工作，大多數都是留於口頭上一句“好好學習哈”就算監督完了。
第二類是父母不在身邊的，如留守兒童，單親或孤兒，要麼沒人監督，要麼老年人不去監督。這類學生大都和老年人生活在一起，老年人更會慣著孩子，也缺少教育孩子的思想和方法。
面對這種情況，作為老師該怎麼做才好呢？
建議在兩個方面下功夫。
一、利用好家長群，不時的做家長的工作。
在家長群裡，多發孩子成長的故事，或教育孩子方法的文章，讓家長通過閱讀也提高自身的意識。
和家長多交流學生的情況，對於按時上課完成作業及時的孩子的家長進行表揚，放大這些孩子家長的督促作用。
單獨和經常不上課的孩子家長單獨交流，一旦有進步，馬上進行表揚，以期鞏固。
二、在學習群，嚴格要求學生。
嚴格打卡簽到制度，點名制度常態化，每天一統計，對於當天漏掉課的同學，晚上一定電話聯繫，不要批評，主要是瞭解情況，鼓勵他明天按時上課。
利用週末和班會，多做思想工作，通過抗疫事件，讓學生認識到科學和知識的重要性。
三、老師盡力而為，但一定要把握度和火候。
深入瞭解家長。不能因為我們的負責而引起家長的反感。要知道，各種性情、癖好、怪異的家長都有。我們的好心被當做驢肝肺也不要窩火生氣，即便被誤解了，我們也問心無愧。但一定不能因為我們的負責和家長產生矛盾，甚至在群裡發生口角，如果那樣的話，寧可順其自然。
我是吳以言表，願用通俗幽默的語言，表達對教育問題上的看法，希望我的回答對您有所幫助，謝謝閱讀！歡迎您的關注！
吳以言表
農村的孩子家長不監督學生，不配合老師，該怎麼辦？我想說的是做老師該做的。
可以說所有的家長都希望自己的孩子能成為龍鳳，但卻很有少人知道自己如何做才能讓孩子成為龍鳳。作為家長，好的家庭教育勝過老師的教育督促。最起碼的孩子放學後首先要問老師留沒有家庭作業，如果有的話要馬上讓他去做，在沒有做完作業的情況下讓他什麼事也不要做，並檢查他的完成情況。
遺憾的事很少家長能夠做到。出現這種情況的原因有多方面。首先是家長的認識問題，特別是經濟落後的農村，越是落後越是認識不到讀書上學的作用，總認為孩子上不上大學無所謂，打工不是也能每月掙幾千嗎？有的大學生還不是沒工作嗎？其次，有的家長雖然重視孩子的培祥，可大多數家長為了生活出外打工，孩子成了留守兒童，要不就是爺爺奶奶帶著。隔代愛更不利於孩子的成長，作為爺爺奶奶對孩子不會那麼嚴格要求和監督。
在農村中小學不做家庭作業的多了去了，對這樣司空見慣的事，作為老師要抱著負責的精神，對學生要重點檢查，讓他限時做完，不厭其煩，耐心教育才是上策。對家長要經常溝通，心平氣和的指出學生的這樣做所導致的結果，並要求家長平時注意督促和檢查孩子的作業。
老師乾的是良心活，只要你盡心了，就無愧於學生和家長。至於學生有沒有改變，家長有沒有轉變，那就只能順其自然了。
手機用戶漁翁
我是一名農村的小學教師，對於這個問題，我想談談我的看法和做法。
首先，我覺得農村的孩子家長大部分還是能做到監督孩子學習、配合老師工作的。因為每個家長都“望子成龍”，都希望孩子有好的未來。像我們學校的每個班級，很少發生這樣的事情。主要我們做到了以下幾點：
1.首先，每個班級建立了微信群，便於和家長及時溝通。學生的作業、班級主要事情都通過微信群和家長及時彙報，使家長了解孩子的學習情況和班級情況。
2.定期進行家訪，走近孩子家庭，瞭解孩子的在家表現和家庭狀況，與家長孩子心貼心交流，更便於因材施教。
3.定期召開家長會。一般在開學、期中、期末，學校都會召集家長會，請家長走近學校，介紹班級情況，學校情況、孩子們的具體表現，贏得家長的瞭解和支持。通過雙向用力助推孩子健康成長。
如果做到以上幾點，還是有個別家長對孩子不監督、不配合，我覺得應該進行電話溝通，或通過家訪進行針對性的談話，瞭解家長不配合的原因。到底是因為工作忙，或是其他原因。根據實際情況進行說服引導，一般的家長都不可能放棄孩子學習的。也可以在學校和孩子談話，正確引導孩子，讓孩子自覺自律，知道學有所成，是對自己的將來負責。
生活不止有眼前的苟且，還有詩和遠方。如果工作中有困難，作為老師我們會用心去解決，用不懈的努力走向詩和遠方！
